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2021上半年教師資格證考試真題及答案

幼兒教師資格

小學教師資格

中學教師資格

綜合素質(zhì)

保教知識與能力

2021上半年幼兒教師資格證考試在3月13日舉行，《綜合素質(zhì)》將在上午9:00-11:00舉行，2021上半年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

一、單項選擇題[2021上半年真題]

1、活動區(qū)活動該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎?”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是( )。

A.創(chuàng)造性

B.獨立性

C.自主性

D.隨機性

參考答案：A

參考解析：幼兒的主體性是指幼兒在其對象性活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。游戲是兒童最喜歡的活動，它集創(chuàng)造性、自由性、假想性和趣味性于一體?；顒訁^(qū)時間結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，老師的做法體現(xiàn)了給他們創(chuàng)造自我體驗的機會，促成他們自由、自我發(fā)展。

2、中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是( )。

A.促進學生全面發(fā)展

B.面向全體學生

C.促進學生個性發(fā)展

D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

參考答案：B

參考解析：面向全體的教育是素質(zhì)教育堅持面向全體學生，依法保障義務教育階段兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，改變以分數(shù)衡量學生的做法。素質(zhì)教育是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，每個人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角，違背了面向全體學生的素質(zhì)教育要求。

3、午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視?！睆慕處熤笇д咦饔玫慕嵌葋砜?，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ? )。

A.幫助幼兒解決問題

B.公平對待每個幼兒

C.傾聽幼兒內(nèi)心想法

D.關(guān)注幼兒個體差異

參考答案：C

參考解析：孩子的成長需要人文的關(guān)懷，教師在教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。題干中張老師最恰當?shù)淖龇ㄊ?，傾聽欣欣的內(nèi)心想法。

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2021上半年幼兒教師資格證考試在3月13日舉行，《保教知識與能力》將在下午13:00-15:00舉行，2021上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

一、單項選擇題[2021上半年真題]

1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時，幼兒園要進行

A.幼兒知識與能力測評

B.幼兒智力

C.幼兒家長測評

D.幼兒健康檢查

參考答案：D

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定：幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次;注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護幼兒視力。

2.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.智力游戲

D.表演游戲

參考答案：D

參考解析：表演游戲和角色游戲一樣,都是幼兒扮演角色的游戲,以表演角色的活動為滿足。不同的是在表演游戲中,幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色,游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。而角色游戲中,幼兒扮演的角色是生活中的各種人物,反映的是幼兒生活印象。游戲的角色情節(jié)內(nèi)容可以由幼兒自由選擇創(chuàng)造。

3.在科學活動《奇妙的氣味》中，教師準備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看，聞一聞。幼兒在活動中使用了什么方法?

A.實驗

B.參觀

C.觀察

D.講述

易師考

講述法是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象，不符合題意。

參考答案：C

參考解析：觀察法是教幼兒學會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗的主要途徑。根據(jù)“看一看、聞一聞”可知采取的是觀察的方法。

實驗法是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。

參觀法是教師根據(jù)教育目標的要求，組織幼兒到園外，不符合題意。

講述法是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講的對象，不符合題意。

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綜合素質(zhì)

教育知識與能力

2021上半年小學教師資格證考試在3月13日舉行，《綜合素質(zhì)》將在上午9:00-11:00舉行，2021上半年小學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

一、單選題[2021上半年真題]

1、曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是( )。

A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學生觀的基本要求

C.教學相長是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學生是素質(zhì)教育基本要求

參考答案：D

答案解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評判的依據(jù)是違背素質(zhì)教育中面向全體學生的要求。D項正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進學生德智體美勞的發(fā)展;故A項有誤。因材施教是根據(jù)學生觀的要求，根據(jù)學生的差異性采取不同的教學方式方法;故B項有誤。教學相長是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學生相互促進、共同提高。故C項有誤。

2、詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法( )。

A.不恰當，學生是課堂中的主體

B.恰當，學生是接受知識的人

C.不恰當，課堂應以學生為主導

D.恰當，教師是傳遞知識的人

參考答案：A

答案解析：本題考查學生觀。學生的主體性指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特性。包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。題干中，該老師的做法錯誤，忽視了學生的主體性。

3、薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當?shù)氖? )。

A.忽視了教學的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學的目標

D.忽視了學生的主體地位

參考答案：B

答案解析：本題考查教師觀。教師在教育過程中，不僅要注重學生的主體性，還要充分發(fā)揮教師的主導作用，教師的主導作用主要表現(xiàn)在教師在教學活動中所表現(xiàn)的三個角色：教師是指導者、組織者、激勵者。 B項說法有誤，教師是主導地位，非中心地位。

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一、單選題[2021上半年真題]

1.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向?qū)儆? )。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

參考答案：A

參考解析：個人本位論強調(diào)，從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張發(fā)展人的個性，增進人的價值。

2."治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有( )。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.生態(tài)功能

D.人口功能

參考答案：B

參考解析：教育的經(jīng)濟功能包括 (1) 教育能把可能的、潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一。(2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值。(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。

3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是( )。

A.遺傳素質(zhì)

B.學習訓練

C.指導學習

D.成熟程度

參考答案：D

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綜合素質(zhì)

教育知識與能力

學科知識與能力

2021上半年中學教師資格證考試在3月13日舉行，《綜合素質(zhì)》將在上午9:00-11:00舉行，2021上半年中學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

一、單項選擇題[2021上半年真題]

1.素質(zhì)教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，下列方法不適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的是( )。

A.繼承與開拓

B.學習與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

參考答案：D

參考解析：素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，改變只重視書本知識、忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。教師要幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。D項只注重知識的熟練和傳承，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2.工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是( )。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預備生涯階段

參考答案：A

參考解析：司德菲的根據(jù)教師教學專業(yè)知識和技能的學習與掌握情況而提出的五階段理論，主要分了以下五個階段：新手階段，熟練新手階段，勝任階段，業(yè)務精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段的教師具有較高水平的教學能力與技巧，對教育教學有自已獨到的見解，自有章法。這些教師們都能進行有效的班級經(jīng)營和時間管理,對學生抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達到自我實現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專家階段，故選A。

3.陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。"這句話隱含的學生觀不包括的是( )。

A.教師要重視學生的完整性

B.教師要重視學生的主體性

C.教師要重視學生的發(fā)展性

D.教師要重視學生的獨立性

參考答案：A

參考解析：材料是說，為師者不是一味的的去灌輸學生知識，而要讓學生自己去獲取知識。這段話體現(xiàn)了教學中尊重學生主體地位和學生的未來發(fā)展性。將開發(fā)文化寶庫的鑰匙交給學生，說明了學生自主學習，獨立學習的重要性。題干中沒有體現(xiàn)注重學生是完整的人的觀點。

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2021上半年中學教師資格證考試在3月13日舉行，《教育知識與能力》將在下午13:00-15:00舉行，2021上半年中學教師資格證考試《教育知識與能力》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

一、單項選擇題[2021上半年真題]

1.新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

參考答案：C

參考解析：新中國成立初期全國上下形成學習蘇聯(lián)的熱潮，凱洛夫《教育學》是第一部以馬克思主義為指導編寫的比較系統(tǒng)的教育學著作，出版后風靡全國。高等師范院校將其作為教材，一些教育主管部門和中小學教師也將其作為業(yè)務進修讀物。故本題選C。

2.學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

參考答案：B

參考解析：本題考查教育功能。教育的功能大致可分為：個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能。教育的個體發(fā)展功能可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。教育的社會發(fā)展功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。故本題選B。

3.“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

參考答案：A

參考解析：本題考查最近發(fā)展區(qū)。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。跳一跳摘桃子就是體現(xiàn)了此原理，故本題選A。

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2021上半年中學教師資格證考試在3月13日舉行，《學科知識與能力》將在下午16:00-18:00舉行，2021上半年小學教師資格證考試《學科知識與教學能力》真題與答案將在3月13日考試后在本文公布。

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