17.學(xué)生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

18.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是(　)。

A.問題行為

B.教學(xué)行為

C.學(xué)習(xí)行為

D.操作行為

19.品德心理結(jié)構(gòu)中,最具有動力色彩的成分是(　)。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

20.面對幾種可能解答的問題情境，某生傾向于深思熟慮，做出判斷的錯誤較少，他的認(rèn)知方式屬于(　)。

A.沉思型

B.沖動型

C.輻合型

D.發(fā)散型

21.具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質(zhì)，是(　)教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。

A.放縱型

B.專制型

C.民主型

D.自由型

22.學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

A.信號學(xué)習(xí)

B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

23.“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種(　)現(xiàn)象。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比較

D.行為強(qiáng)化

24.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

A.社會意義

B.動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C.個人的前途

D.動力來源

25.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是(　)。

A.形式訓(xùn)練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

26.對有關(guān)史地知識的領(lǐng)會，不能缺少(　)。

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.。形象直觀

27.就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以(　)為基礎(chǔ)。

A.認(rèn)知

B. 知識

C.智力

D.練習(xí)

28. 學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于(　)。

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

29.創(chuàng)造性思維的核心是(　)。

A.形象思維

B.聚合思維

C.直覺思維

D.發(fā)散思維

30.衡量人的品德的重要標(biāo)志是(　)。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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