★被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”的蒙臺梭利于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所“幼兒之家”
★蒙臺梭利教育理論的要點是:
1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則:每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體,都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。
2、重視教育環(huán)境的作用
有準備的幼兒教育環(huán)境的特點?(簡答)
(1)一個自由發(fā)展的環(huán)境;
(2)一個有秩序的環(huán)境;
(3)一個生氣勃勃的環(huán)境;
(4)一個愉快的環(huán)境。
3、教師的作用:教師是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。
★對蒙臺梭利教育的缺點和貢獻(簡答):缺點:(1)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶;(2)其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活,過于狹隘、呆板,操作法過于機械等等;
貢獻:重視幼兒身心發(fā)展特點、重視幼兒的自主性和自我學(xué)習(xí),重視環(huán)境的作用,以及她對教師作用的觀點等等,無論在蒙臺梭利時代還是在今天,都具有不衰的生命力。
(三)陶行知
★陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力包括哪幾方面?(簡答)
①解放兒童的頭腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間
(四)陳鶴琴
★他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了“活教育”理論。他先后在江西和上海創(chuàng)辦省立、國立實驗幼師和幼專,為我國幼兒教育資格培訓(xùn)事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。
課程的結(jié)構(gòu):健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動等五項,稱為“五指活動”。
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(責(zé)任編輯:)