幼兒保教知識與能力試題答案：

31.C 【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。

32.B 【解析】具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助于具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。形象性是指依靠事物的形象來思維。事物可以在眼前也可以不在眼前，但頭腦中必須有事物的表象。因此，幼兒的思維是具體形象性占主導地位的思維。

33.A 【解析】先天遺傳因素是影響生長發(fā)育最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。學前兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向都受父母雙方遺傳因素的影響。

34.B 【解析】在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能夠集中注意3～5分鐘左右，4歲幼兒的注意可保持l0分鐘左右，5～6歲的幼兒的注意能保持20分鐘左右。

35.A 【解析】嬰幼兒腦耗氧量幾乎占全身耗氧量的l/2。因此，學前兒童生活的環(huán)境應(yīng)保證空氣新鮮，新鮮空氣含氧多，可以確保學前兒童發(fā)育對氧氣的需求。

36.B 【解析】3歲前，幼兒基本上是在成人的幫助下和成人一起進行活動的，幼兒與成人的言語交際也正是在這樣一種協(xié)同活動中進行的，所以幼兒的言語基本上都是采用對話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求。

37.A 【解析】無意注意是一種沒有預(yù)期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不隨意注意。引起無意注意的原因有兩方面：一是刺激物本身的特點，二是人自身的狀態(tài)。此題是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。

38.A 【解析】兒童出生后第一年是兒童心理開始發(fā)生和一些心理活動開始萌芽的階段。在這一年里，兒童心理發(fā)展最為迅速，心理特征變化最大。

39.D 【解析】幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維，他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動性。

40.D 【解析】兒童的正常聽力一般為0～20分貝，若聽力在21～35分貝則為輕度聽力障礙，36～55分貝為中度聽力障礙，56～70分貝為重度聽力障礙，71～90分貝為嚴重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽力障礙。

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（責任編輯：中大編輯）

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