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2016年初級出版考試基礎知識考前一周沖刺題5

發(fā)表時間:2016/10/9 11:39:55 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信
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1.閱讀下面一段文字,然后回答問題。

六朝金粉、王謝侯府的秦淮,有太多的聲色犬馬,那不是二胡弦線上開放的花;三秋桂子、十里荷花的錢塘,有太濃的綺麗繁華,那也不是二胡琴弓上跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場,這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦,流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花,流淌的畫;流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具,潦倒間的支撐。

問題一:

請從這段文字中找出兩個運用了修辭手法的句子并畫線標明,再在下面空白處分別說明它們各運用了哪種修辭手法。

答:

問題二:

最后一句話中,將“支撐”換成“支持”好不好?為什么?

答:

問題三:

這段文字中運用了大量長句,請結合這段文字,說說長句有什么樣的修辭效果。

答:

2.下面一段話中有5處邏輯錯誤,請在錯誤之處畫線并分別指出其錯誤類型。

我的家鄉(xiāng)在遠離祖國的邊疆,不到三年多的時間里,家鄉(xiāng)有了很大變化。最近我發(fā)了一份電子郵件,告訴家里我的第一篇處女作發(fā)表了,我想當他們收到我的專遞郵件時,不會不為我取得的成績感到不高興的。

3.閱讀下面一段古文,將畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語,并解釋文中加點的詞。

古弼為人,忠慎質(zhì)直。嘗以上谷①苑囿太廣,乞減太半以賜平民,入見魏主②,欲奏其事。帝方與給事中劉樹圍棋,志不在弼。弼侍坐良久,不獲陳聞。忽起捽樹頭,掣下床,搏其耳,毆其背,曰:“朝廷不治,實爾之罪!”帝失容,舍棋曰:“不聽奏事,朕之過也,樹何罪!置之!”弼具以狀聞,帝皆可其奏。弼日:“為人臣無禮至此,其罪大矣。”出詣公車③,免冠徒跣請罪。

[注]

①上谷:古地名,在今河北省北部。

②魏主:北朝魏太武帝拓跋燾。

③公車:官署名。

4.請根據(jù)材料回答問題。

小張是某大學歷史系畢業(yè)生,現(xiàn)為某出版社編輯。除了做好編輯工作,小張還結合實際從事專業(yè)研究,主要研究方向集中在中國出版史方面。

問題一:

小張到某圖書館借書,若使用該圖書館按中圖法編排的分類目錄,可以到哪幾個類目下查找相關的專業(yè)圖書?請至少寫出兩大類的標記符號與名稱。

答:

問題二:

小張要利用該館電子資源檢索中文期刊論文,請問小張可選用哪種網(wǎng)上信息源?如何使用?

答:

【參考答案】

1.

問題一:

六朝金粉、王謝侯府的秦淮,有太多的聲色犬馬,那不是二胡弦線上開放的花;三秋桂子、十里荷花的錢塘,有太濃的綺麗繁華,那也不是二胡琴弓上跳動的律。(對比,擬物或比擬)

……這才注定了二胡流浪的行腳。(比擬)流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花,流淌的畫;流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具,潦倒間的支撐。(比擬,暗喻或比喻)

問題二:

不好。因為“支撐”有使精神不崩潰的意思,而“支持”沒有這層意思。

問題三:

長句的修辭效果是:表意周詳,抒情細膩、深沉,節(jié)奏舒緩。

2.

(1)“祖國”,概念誤用。

(2)“不到三年多”,自相矛盾或前后矛盾。

(3)“電子郵件”與“專遞郵件”,偷換概念或概念誤換。

(4)“第一篇處女作”,限制多余或限制不當。

(5)“不會不為……感到不高興”,誤用否定。

3.

譯文:

(1)曾經(jīng)因為上谷的皇家游獵園林太大,請(乞)求減去大部分面積賜給貧苦百姓。

(2)突然起身揪(抓)住劉樹的頭發(fā),把他拉下坐床(床),揪(擰、扯)著他的耳朵,揍打(打、毆打)他的后背(背、背部)。

釋詞:

(1)爾:你。

(2)置:放;放開。

(3)可:許可,批準。

(4)詣:到……去。

(5)跣:赤腳(光腳)。

4.

(1)可以到G大類(文化、科學、教育、體育)和K大類(歷史、地理)查詢相關圖書。

(2)可以使用中國期刊網(wǎng)。

通過網(wǎng)絡檢索到所需文獻后,點擊“下載”,可以下載原文,然后用專用閱讀軟件閱讀利用。

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(責任編輯:gnn)

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