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2013年云南公務(wù)員考試《行測(cè)》邏輯判斷答案

發(fā)表時(shí)間:2013/4/15 0:00:00 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2013年云南公務(wù)員考試《行測(cè)》邏輯判斷答案
  96.C.【解析】論證類。要支持的論點(diǎn):徹底消滅細(xì)菌可能對(duì)健康有危害。C人體健康離不開正常菌群,即為,徹底消滅細(xì)菌人體就不健康,對(duì)論點(diǎn)的直接支持。A“開始吃奶后就有細(xì)菌”,即,應(yīng)該消滅細(xì)菌。對(duì)論點(diǎn)有削弱作用。B“皮膚上的細(xì)菌”該范圍太小,而且“制造獨(dú)特的體味”和論點(diǎn)無關(guān)系;D“細(xì)菌侵害人體”對(duì)論點(diǎn)是削弱。因此,本題選擇C選項(xiàng)。
  97.C.【解析】論證類。要削弱的論點(diǎn):放射性低的貧鈾彈不會(huì)影響健康;論據(jù):對(duì)退伍老兵的體檢未檢測(cè)出負(fù)面影響。B“致力于解決放射性問題”和論點(diǎn)無直接關(guān)系;ACD都可削弱,但最直接、離題目最近的應(yīng)該是C,材料中藥證明的是“退伍老兵”這個(gè)群體,因此本題答案為C選項(xiàng)。
  98.C.【解析】論證類。要支持的論點(diǎn):高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚,生存能力較弱。A“二氧化碳軟化海洋生物外殼骨骼”加強(qiáng);B“高二氧化碳使其呼吸繁衍都困難”加強(qiáng);D“高二氧化碳環(huán)境中,小丑魚幼魚聽不到天敵聲音”,即,易被天敵傷害,加強(qiáng);C“二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成淀粉氧氣”,有利于生存,對(duì)論點(diǎn)是削弱。題目讓選“不能支持的”,正確答案為C選項(xiàng)。
  99.D.【解析】論證類。要削弱的論點(diǎn):如果4家企業(yè)生產(chǎn)奶粉,他們會(huì)珍惜品牌加強(qiáng)食品安全,不會(huì)有三聚氰胺問題。對(duì)其進(jìn)行直接否定:生產(chǎn)奶粉的這4家企業(yè)珍惜品牌加強(qiáng)食品安全,但仍有三聚氰胺問題,即可。要證明的論點(diǎn)主體是美國(guó)的4家企業(yè),ABC均不是。因此,正確答案為D。
  100.B.【解析】本題屬于加強(qiáng)支持型,論點(diǎn)為嗅覺的發(fā)展促進(jìn)了遠(yuǎn)古爬行動(dòng)物的進(jìn)化,B項(xiàng)對(duì)比了進(jìn)化程度較高的哺乳動(dòng)物的大腦容量和嗅覺的區(qū)域比較,支持了論點(diǎn)。因此,本題選擇B選項(xiàng)。
  101.C.【解析】論證類。要削弱的論點(diǎn):睡眠有助于大腦存儲(chǔ)對(duì)將來有用的記憶信息。C項(xiàng)中指出安排小睡的人除了睡眠之外,還有共同之處是年少記憶力好,屬于另有他因,削弱,而A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)中指出的人都是部分或者實(shí)驗(yàn)一中、實(shí)驗(yàn)二中的人,并不能對(duì)睡眠起到作用。因此,正確答案為C。
  102.C.【解析】翻譯推理類題目。戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→無協(xié)商無理,講理協(xié)商→語(yǔ)言,說理→語(yǔ)言自由;A戰(zhàn)爭(zhēng)混亂→沒有自由,題中“戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→無協(xié)商無理”無協(xié)商無理推不出任何事情,A錯(cuò);B說法和題目原話完全相反,錯(cuò)。D語(yǔ)言自由→無戰(zhàn)爭(zhēng),題中“語(yǔ)言自由”推不出任何事情,錯(cuò)。C無自由→無理,無理推不出必然有戰(zhàn)爭(zhēng),但可能有戰(zhàn)爭(zhēng),正確。而且,課堂上強(qiáng)調(diào)過,“有‘可能’的選項(xiàng)一般是正確選項(xiàng)”,據(jù)此,此題秒殺。因此本題選擇C選項(xiàng)。
  103.A.【解析】本題屬于加強(qiáng)支持型,論點(diǎn)為:睡眠不會(huì)影響健康,反而會(huì)保護(hù)大腦健康,A項(xiàng)直接給出現(xiàn)象,長(zhǎng)期不做夢(mèng)的人睡醒后仍然會(huì)感到疲憊,說明做夢(mèng)對(duì)健康有益。因此,本題選擇A選項(xiàng)。
  104.C【解析】本題屬于加強(qiáng)支持型,論點(diǎn)為紅球菌能夠提高生物燃料的利用率,C項(xiàng)說紅球菌可以產(chǎn)生分解木質(zhì)素的酶。因此,本題選擇C選項(xiàng)。
  105.D.【解析】本題屬于日常推理型,題干中表達(dá)了父母對(duì)孩子的教育,兩種不同的方式都進(jìn)行了表述,但是并沒有進(jìn)行比較,只有D項(xiàng)能夠推出。因此,本題選擇D選項(xiàng)。

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