申論對大多數(shù)考生來說，似乎毫無頭緒，一團(tuán)亂麻。一套試卷上面少則三、五千字的資料，多則可達(dá)八千余字，如2006年的申論試題，別說做題了，看完這么多資料，考生已經(jīng)有一種“頭大”的感覺。針對這種情況，考生應(yīng)該如何去應(yīng)對，并輕松得拿到申論的高分?jǐn)?shù)，這就需要一定的技巧了。下面筆者將眾多公務(wù)員界的名家所提出的方法總結(jié)如下，以期能夠給公務(wù)員應(yīng)試者帶來有益的幫助。

　　考生拿到試卷后，首先要做的便是閱讀材料，之后概括主題、提出方案、論述問題。程序大體如此。筆者便以此為順序?yàn)榇蠹抑v解。

　　一、閱讀材料的方法

　　縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個(gè)有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個(gè)熱點(diǎn)問題摘錄組裝而成?？忌陂喿x的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時(shí)間。

　　精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個(gè)原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時(shí)，運(yùn)用“發(fā)散性思維”對材料進(jìn)行分析，列出幾個(gè)觀點(diǎn)。然后找出一個(gè)對自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點(diǎn)的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點(diǎn)偏離主題。

　　二、概括主題的方法

　　概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點(diǎn)和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u論。具體的方法也有一些：

　　(一)探求原因法

　　俗話說“無因不成果”，是說每一個(gè)結(jié)果的背后必定有一個(gè)導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點(diǎn)。

　　(二)分析關(guān)系法

　　所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會(huì)也不可能是孤立存在的?？忌梢砸源藶榍腥朦c(diǎn)立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會(huì)偏題或者是跑題了。

　　(三)辨明是非法

　　申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點(diǎn)。

　　三、提出方案的方法

　　申論考試主要是考查考生解決實(shí)際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實(shí)可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：

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