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學(xué)習(xí)工作化　工作學(xué)習(xí)化

(趙 忠)

如何更好地處理抓學(xué)習(xí)與抓工作的關(guān)系，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中需要重視的問題。既要努力防止和克服“忙于工作、疏于學(xué)習(xí)的事務(wù)主義”，“不學(xué)習(xí)照樣可以干好工作的經(jīng)驗(yàn)主義”，又要努力防止和克服“夸夸其談、紙上談兵的空頭主義”，“買書不讀書、做樣子裝門面的形式主義”等現(xiàn)象，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)工作能力，在工作過程中提高學(xué)習(xí)水平。

把握學(xué)習(xí)工作的統(tǒng)一性要求，實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤。工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和根本要求。特別是在信息化時(shí)代，知識(shí)以幾何級(jí)數(shù)更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式豐富多彩，不僅僅局限于課堂、書本，更多是開放式、動(dòng)態(tài)式、融合式的學(xué)習(xí)?？梢灾v，不會(huì)學(xué)習(xí)的人就不會(huì)工作，學(xué)習(xí)不好就工作不好;缺少學(xué)習(xí)的工作必定是低層次循環(huán)，離開工作的學(xué)習(xí)必定是空洞無物的。因此，既不能只干工作而忽視學(xué)習(xí)，也不能只抓學(xué)習(xí)而脫離工作，必須把二者有機(jī)統(tǒng)一起來。把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對(duì)待，樹立學(xué)習(xí)與工作同等重要的觀念，認(rèn)清學(xué)習(xí)是工作的前提和準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)是為了工作，不能應(yīng)付交差;學(xué)習(xí)是為了履職盡責(zé)，不能裝點(diǎn)門面;學(xué)習(xí)是為了修身立德，不能作秀擺設(shè)。堅(jiān)持把工作當(dāng)學(xué)習(xí)看待、把工作當(dāng)學(xué)問研究，緊緊圍繞工作抓學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促工作。要把工作作為學(xué)習(xí)成果來檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)有沒有成效，要看對(duì)工作有無推動(dòng)作用，看究竟解決了多少實(shí)際問題。說到底，學(xué)習(xí)也是一個(gè)實(shí)踐的問題。看待學(xué)習(xí)效果，不能單純看閱讀了多少書，記了多少筆記，寫了多少文章，還要放在工作實(shí)踐中檢驗(yàn)，看是不是學(xué)以致用。要把學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系起來思考，防止把學(xué)習(xí)與工作截然割裂開來、對(duì)立起來。學(xué)習(xí)與工作相輔相成、相互促進(jìn)、不可或缺。不僅要把工作納入學(xué)習(xí)范疇，使工作的過程成為學(xué)習(xí)的過程;而且要把學(xué)習(xí)融入工作實(shí)踐，使工作的崗位成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待工作，以學(xué)習(xí)的方式開展工作，以學(xué)習(xí)的成果促進(jìn)工作，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)工作問題研究，工作中注重學(xué)習(xí)成果運(yùn)用，做到學(xué)習(xí)工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，防止和克服“重視工作、疏于學(xué)習(xí)的事務(wù)主義”和以工作代替學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

把握學(xué)習(xí)工作的互動(dòng)性要求，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)。實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)與工作是一個(gè)人履職盡責(zé)的兩個(gè)重要支撐點(diǎn)，二者既互相聯(lián)結(jié)、互相貫通，又互相滲透、互相依賴。不會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不好，就干不好工作;重干輕學(xué)、忙于事務(wù)，學(xué)習(xí)也不可能出成績(jī)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)來講，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)來促進(jìn)工作水平的提高，顯得尤為重要。只有把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)，才能形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的良性循環(huán)。要堅(jiān)持圍繞工作任務(wù)學(xué)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)。學(xué)習(xí)成常態(tài)，工作才能進(jìn)狀態(tài)。圍繞工作任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)人最經(jīng)常、最便捷、也最有成效的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人一生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)是在工作中實(shí)現(xiàn)的。注重盯著任務(wù)學(xué)，堅(jiān)持以正在干的事情為重點(diǎn)，按照干什么學(xué)什么的原則，切實(shí)把學(xué)理論同學(xué)科技、學(xué)管理、學(xué)業(yè)務(wù)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)一切有利于履職盡責(zé)的知識(shí)，做到任務(wù)推進(jìn)到哪里，相關(guān)學(xué)習(xí)就跟進(jìn)到哪里，學(xué)習(xí)才能有長(zhǎng)進(jìn)、有成效。要注意從不必要的應(yīng)酬交往中解脫出來，始終保持“三天不學(xué)習(xí)，說話沒底氣”的緊迫感，自覺以工作為載體深化學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿工作全過程，做學(xué)習(xí)有心人。實(shí)踐處處是學(xué)問，關(guān)鍵要做有心人。要把執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)、完成每一項(xiàng)工作，都作為一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在工作的不同階段和環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的任務(wù)特點(diǎn)和具體要求，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)、信息和政策法規(guī)，做到工作推進(jìn)一步，學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，同時(shí)注意及時(shí)總結(jié)，舉一反三，探尋規(guī)律，不斷提高學(xué)習(xí)和工作實(shí)效。要在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇于擔(dān)當(dāng)，逼著自己學(xué)。注重在急難險(xiǎn)重任務(wù)中摔打磨練，邊干邊學(xué)，是我們黨培養(yǎng)和造就干部的重要方法。在實(shí)際生活中，大家都會(huì)遇到工作很急、任務(wù)很重，而“書到用時(shí)方恨少”的情況，越是這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)越緊迫、體會(huì)越深刻，越要敢于擔(dān)當(dāng)、勇于面對(duì)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，逼著自己抓緊學(xué)習(xí)，解決問題，堅(jiān)持邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)習(xí)與工作的良性互動(dòng)中不斷拓寬視野，增強(qiáng)本領(lǐng)，超越自我。

把握學(xué)習(xí)工作的實(shí)踐性要求，做到學(xué)為用、求實(shí)效。學(xué)習(xí)的來源是實(shí)踐，動(dòng)力是實(shí)踐，目的也是實(shí)踐。只有既提倡“俯而讀、仰而思”，更提倡“起而做、躬而行”，不把學(xué)習(xí)工作停留在口頭上，“知”才能變成“行”，精神力量才能變成物質(zhì)力量。在學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化中，尤其要注意靠實(shí)踐解決問題，靠實(shí)踐深化學(xué)習(xí)，靠實(shí)踐積累提高。要把研究解決現(xiàn)實(shí)問題作為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要抓手，善于抓住主要矛盾、破解現(xiàn)實(shí)難題。用課題牽引學(xué)習(xí)，通過集體學(xué)習(xí)、共同研討、相互啟迪、集思廣益，深入研究解決現(xiàn)實(shí)中的重大課題，改進(jìn)創(chuàng)新思想政治工作、加強(qiáng)黨委班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生干部教育管理、防范重大安全問題等重大現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)在破解難題中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。要把提高貫徹執(zhí)行力作為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過扎扎實(shí)實(shí)抓好每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、每個(gè)工作環(huán)節(jié)的落實(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、深化學(xué)習(xí)效果。落實(shí)是最好的學(xué)習(xí)。我們抓學(xué)習(xí)、抓工作都需要一個(gè)反復(fù)抓、抓反復(fù)的過程。如果抓抓停停、時(shí)緊時(shí)松、忽冷忽熱，就會(huì)缺乏連續(xù)性，落實(shí)就會(huì)變成落空。現(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作上，大都是年度有計(jì)劃、季度有部署、月月有安排，關(guān)鍵是提高貫徹執(zhí)行力。我們既要有“咬定青山不放松”的毅力，又要有“燕子壘窩”的精神，還要有“滴水穿石”的韌勁。要把總結(jié)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)作為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要方法，通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)的能動(dòng)作用，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)充分發(fā)揮實(shí)踐的推動(dòng)作用，不斷提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量效益。善于學(xué)習(xí)就要善于總結(jié)，就要自覺養(yǎng)成思考問題、總結(jié)工作的良好習(xí)慣，堅(jiān)持把開展每一次調(diào)查研究、撰寫每一份重要材料、組織每一次大型活動(dòng)、解決每一個(gè)棘手問題，都作為總結(jié)提高的過程，及時(shí)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，做到吃一塹長(zhǎng)一智，打一仗進(jìn)一步。

(作者：成都軍區(qū)政治部宣傳部部長(zhǎng))

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