在我們的面試備考中，很多考生會(huì)學(xué)習(xí)到各種題目題型。通常，這些題型大體分為自我認(rèn)知與職位匹配、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析五類。另有幾類較少考到的如串詞、聯(lián)想、演講、情景模擬等題型。而前面五種，則是省考中常見(jiàn)的主體內(nèi)容。
　　在前期的復(fù)習(xí)中，針對(duì)每一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，考生都會(huì)自行尋找相應(yīng)類型的題目進(jìn)行集中練習(xí)。而中后期，當(dāng)考生練習(xí)套題以鞏固之前所學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在套題這種根本沒(méi)有題型分類提示的情況下，很多題目“似像似不像”，這就使很多考生面對(duì)此類問(wèn)題，覺(jué)得似曾相識(shí)，卻又有點(diǎn)不知所措。華圖公務(wù)員考試研究中心為大家進(jìn)行詳細(xì)解析說(shuō)明。
　　出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是什么呢?
　　其實(shí)，在考生前期所復(fù)習(xí)的專項(xiàng)題目中，由于都是統(tǒng)一的某一種題型，自然就會(huì)漸漸覺(jué)得得心應(yīng)手——畢竟萬(wàn)變不離其宗，思路總體是一樣的。這樣的過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)幫助考生能夠基本吃透某一類題目。但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)考生接觸到五類題目中的一種時(shí)，作答每一題目都會(huì)自然的在腦中回憶起此類題目的答題思路以幫助自己指引方向。而當(dāng)面臨套題中，沒(méi)有題目分類的指引時(shí)，考生的思維就多了一個(gè)“定位題型”的過(guò)程。這樣的過(guò)程不但浪費(fèi)了時(shí)間，也讓考生在面對(duì)一些綜合性較強(qiáng)的題目，或者問(wèn)法比較新穎的題目時(shí)，顯得無(wú)所適從。所以，在練習(xí)套題的前期階段，考生多會(huì)有“不一樣的感覺(jué)”，甚至開(kāi)始懷疑自己之前學(xué)到的東西。
　　那么，如何面對(duì)和解決此類問(wèn)題呢?
　　在這里要提醒各位考生的是，大家要認(rèn)識(shí)到，出現(xiàn)這種情況是十分正常的。畢竟考試中不可能給考生提示題目的分類?？紙?chǎng)上展現(xiàn)在考生面前的，只有“赤裸裸”的題目;且近年來(lái)隨著公考命題的形式和內(nèi)容日趨成熟，很多考察考生綜合素質(zhì)的“綜合類題目”也時(shí)有出現(xiàn)。這往往是每位考生的困惑，但并非無(wú)法解決。
　　面試題目的作答，其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，甚至沒(méi)有所謂的“參考答案”?？忌龅?，就是言之成理、自圓其說(shuō)。前期考生所接觸到的“題型分類”，是面試備考中最基礎(chǔ)，也是最重要的環(huán)節(jié)。它讓考生清楚的認(rèn)識(shí)到各類題目的總體概況。而各個(gè)模塊中的答題思路，則是幫助考生在無(wú)話可說(shuō)，或是思路混亂的情況下，能夠盡量做到有話可說(shuō)，思路清晰。這就像一根拐杖，幫助我們很多初學(xué)者學(xué)會(huì)“站立”。但當(dāng)考生熟練掌握前期的基礎(chǔ)后，當(dāng)這些解題思路在考生的腦海中根深蒂固，近乎成為一種“本能”后，考生就可以慢慢嘗試甩開(kāi)這根“拐杖”，特別是遇到一些綜合題目時(shí)，無(wú)需勉強(qiáng)進(jìn)行題型分類，而是盡量做到見(jiàn)題拆題、見(jiàn)招拆招。題目問(wèn)什么，自己想什么;自己想什么，嘴里就說(shuō)什么;題目怎么問(wèn)，自己就怎么答。只要不偏題，說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)得有理，說(shuō)的深刻，那就是一次出色的回答。
　　當(dāng)考生痛下苦功、結(jié)合自身實(shí)際，制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略后，在扎實(shí)的積累、充分的練習(xí)后，見(jiàn)到任何題目都能有自己的見(jiàn)解、都能“說(shuō)三道四”的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)找到了、開(kāi)發(fā)了一個(gè)全新的、特別的、深刻的自己。而當(dāng)你將這種個(gè)性的、脫離模板的自己展現(xiàn)給考官的時(shí)候，你還有不“成公”的理由嗎?

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（責(zé)任編輯：中大編輯）