山東省公考行測包括五大部分，即言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、常識(shí)判斷、資料分析五部分。

　　一、言語理解與表達(dá)

　　山東省考言語部分的題型是選詞填空與閱讀理解。

　　山東省言語理解與表達(dá)的題型在近兩年有較大變化。在2008年以前，考試題型比較單一，都是片段形式的閱讀理解。在2009年，這一考查形式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，增加了選詞填空這種題型。究其根源，一是國家公務(wù)員考試改革帶來的影響，二是山東省考言語部分考查難度隨報(bào)考人數(shù)激增做出的調(diào)整。

　　由于選詞填空是2008年首次登上山東公考舞臺(tái)，當(dāng)年考試有10道題，其中4道出自“感動(dòng)中國”獲獎(jiǎng)人物頒獎(jiǎng)辭，4道是散文類材料，還有1道甚至直接選自十七大報(bào)告，難度均不算太大。多考查的是近義詞的搭配和辨析，以及詞語在具體語境下的使用。考生需要細(xì)細(xì)品味語句所蘊(yùn)涵的潛在邏輯關(guān)系，從而快速得出答案。

　　山東省考的閱讀部分特色較為明顯，絕大部分都是主旨寓意題。這在材料內(nèi)容和提問方式上有著鮮明的體現(xiàn)。材料內(nèi)容取材廣泛，與社會(huì)生活緊密結(jié)合，材料短小精悍，新穎生動(dòng)。一般是一段引人深思的小故事，讓考生體悟故事蘊(yùn)涵的深層寓意。提問方式與材料契合度較高，主要集中在“這段文字告訴我們的道理是”“這段文字意在說明”。

　　二、判斷推理

　　山東省判斷推理部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四種題型。

　　圖形推理從2008年開始，題量保持在5題，考察內(nèi)容包括視覺型圖形推理、多圖形圖形推理和空間性圖形推理上，難度較大?？键c(diǎn)主要集中在圖形內(nèi)部的組合、拆分等方面。

　　定義判斷這一題型則較為簡單，題量一般保持在10題左右，所給定義面較廣，備選項(xiàng)相似度較高，一般無法直接根據(jù)背景知識(shí)直接得出答案，還是需要深刻理解定義再對(duì)照選項(xiàng)方能得出答案。

　　類比推理題量在10題，一般是兩詞型推理。類別推理的難度本身不大，主要考察的是詞語與詞語之間的邏輯關(guān)系?？忌枰⒁獾氖牵惐韧评斫陙沓尸F(xiàn)出與背景知識(shí)結(jié)合的趨勢，這要求考生的知識(shí)面一定要寬，能夠迅速找出題干與選項(xiàng)中的知識(shí)點(diǎn)。

　　邏輯判斷部分，山東省稱之為演繹推理，國家公考則稱之為邏輯判斷。叫法不同，考試內(nèi)容大致相同。演繹推理本身是一種必然性推理，山東省考的演繹推理部分在加大或然性推理(可能性推理)的同時(shí)，并沒有放棄以往的必然性推理，二者比重約為五五開。必然性推理主要考查的是直言命題、復(fù)言命題、假言命題等?？赡苄酝评韯t重點(diǎn)考查削弱型和結(jié)論型兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。無論是必然性推理還是可能性推理，二者都要求考生具備一定的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)?？忌鷳?yīng)該從重點(diǎn)掌握邏輯基礎(chǔ)知識(shí)入手來進(jìn)行備考。

　　三、數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系部分的難度較大，包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型。

　　數(shù)字推理題量保持在5道左右，不再遵循于常規(guī)的數(shù)字推理規(guī)律，而是創(chuàng)意十足，多考查基本數(shù)列的變式。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算部分題量保持在15題左右，難度呈逐年上升趨勢。題型和方法涵蓋非常廣泛，容斥問題、概率問題、濃度問題、行程問題、幾何問題等時(shí)有出現(xiàn)。考生在解答數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，需要注重?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算技巧的運(yùn)用，靈活運(yùn)用排除法、代入法等快速解題。

　　四、資料分析

　　資料分析的題量在20題左右，仍然以文字資料、圖形資料、表格資料以及一個(gè)復(fù)合資料組成。近年來，資料分析的計(jì)算步驟有所增加，計(jì)算量加大，想要一步即能得出答案不再是易事。

　　五、常識(shí)判斷

　　山東的常識(shí)判斷比較特殊的是同時(shí)包含單選題和多選題兩個(gè)部分，題量約為35題。題目設(shè)計(jì)的知識(shí)面非常廣泛，內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、公文、人文科技等多方面，力求展現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)。

　　考生在備考常識(shí)判斷時(shí)，需要做到識(shí)記與應(yīng)用并重，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，并能靈活運(yùn)用。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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