方法一：元素分析法

　　成語(yǔ)是由一個(gè)個(gè)語(yǔ)素組成的，每一個(gè)語(yǔ)素都表達(dá)著固定的含義。當(dāng)命題者將某個(gè)成語(yǔ)用于一個(gè)特定的句子之中，這個(gè)成語(yǔ)就在此句中表達(dá)了某種特定的含義，成語(yǔ)中的語(yǔ)素與題干的某些元素必然存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，在解題過(guò)程中，可通過(guò)分析相關(guān)元素的關(guān)系來(lái)找出正確選項(xiàng)。

　　有些成語(yǔ)的意思很相近，通過(guò)常規(guī)方法很難將它們區(qū)分開來(lái)。運(yùn)用“元素分析法”解答此類題目，可幫考生快速排除迷惑項(xiàng)，得出正確答案。

　　專家將運(yùn)用“元素分析法”解題的步驟歸結(jié)如下：

　　1.找出關(guān)鍵句。這里的關(guān)鍵句是指與需填入的成語(yǔ)距離最近，聯(lián)系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對(duì)成語(yǔ)的解釋說(shuō)明。

　　2.進(jìn)行元素分析。首先要對(duì)關(guān)鍵句中的信息點(diǎn)分類，然后分析其含義，再將此含義縮減為對(duì)應(yīng)的語(yǔ)素。

　　3.語(yǔ)素對(duì)比。用縮減的語(yǔ)素比對(duì)選項(xiàng)得出正確答案。

　　方法二：成語(yǔ)(連用)關(guān)系判定法

　　成語(yǔ)連用，從語(yǔ)法上講，它們都是復(fù)句或聯(lián)合詞組，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能夠表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容;從修辭上講，兩個(gè)成語(yǔ)連用后，形成抑揚(yáng)頓挫、韻律和諧的聲調(diào)，具有語(yǔ)音美，讀起來(lái)生動(dòng)活潑，鏗鏘有力，朗朗上口。

　　成語(yǔ)連用情況可作以下分類：

　　1.有的成語(yǔ)連用是利用同義或近義來(lái)重復(fù)表意的，能互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充、增強(qiáng)表現(xiàn)力，使表達(dá)的內(nèi)容更加明白、透徹、完美、生動(dòng)。如：抱殘守缺，固步自封;顛倒黑白，混淆是非。

　　2.有的成語(yǔ)連用，語(yǔ)義相關(guān)、含義承接、層次遞進(jìn)、相得益彰。如：氣喘吁吁，汗流浹背;如箭在弦，一觸即發(fā)。

　　3.有的成語(yǔ)，前后兩部分成對(duì)使用，定型定義，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其形式與成語(yǔ)連用相似。如：不入虎穴，焉得虎子;項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。

　　兩個(gè)成語(yǔ)連用是公務(wù)員考試中的一類特殊題型，其設(shè)題形式主要有兩種：一種是題干已有一個(gè)成語(yǔ)，在其前或后設(shè)空;另一種是連設(shè)兩個(gè)成語(yǔ)填空。用特殊方法——成語(yǔ)關(guān)系判定法來(lái)解成語(yǔ)連用類題目更快捷，答案準(zhǔn)確率更高。

　　方法三：避生就熟法

　　公務(wù)員考試對(duì)成語(yǔ)的考查，一般是針對(duì)常見常用的成語(yǔ)，但也并不排除可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別較生僻的成語(yǔ)。如果遇到這種情況，中公教育專家建議考生不必太過(guò)緊張，因?yàn)檫@類題目往往可以避生就熟，巧用排除法處理。

　　一般來(lái)說(shuō)，公務(wù)員考試中成語(yǔ)類選詞填空設(shè)置的選項(xiàng)中不會(huì)四個(gè)都是生僻成語(yǔ)，一般有兩個(gè)或者三個(gè)是常見常用的。這時(shí)我們可以根據(jù)常見成語(yǔ)的意思及用法，并結(jié)合語(yǔ)境做出一個(gè)大致的判斷。若能在常見選項(xiàng)中直接找出答案，則可忽略生僻成語(yǔ);如果常見成語(yǔ)都不符合句意，則可將答案鎖定在剩下的生僻成語(yǔ)中?！氨苌褪臁狈梢源蟠筇岣呓忸}效率。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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