只有閱讀完了，閱讀好了，閱讀透了，才能了解文意，理解其中的思想，掌握其中的信息，也才能著手去寫，去形成文字來傳達(dá)自己所領(lǐng)悟的精神主旨。那么，怎樣才能讀透材料呢？那就必須完成對材料從文字的認(rèn)讀理解到把握。這個過程在整個作答過程中是基礎(chǔ)性的，也是非常重要的。下面我們來談一下閱讀理解能力的提升要素。

    一、認(rèn)知材料

    申論的具體過程就是從認(rèn)知材料開始的。認(rèn)知材料是閱讀過程中最基礎(chǔ)的階段。要想了解材料內(nèi)容，就必須先通過對語言文字的認(rèn)知才能領(lǐng)會它所表達(dá)的意義。

　　認(rèn)知材料就是認(rèn)字、讀字、識詞、解句的過程，即通過文字符號的認(rèn)讀和詞義的感知，來了解字詞所包含的意義，進(jìn)而感知材料表達(dá)的內(nèi)容的一種能力。就申論考試的程序來說，也是從認(rèn)字、識詞、造句開始，然后進(jìn)入答題、寫作的階段的。就一組材料而言，字是組成詞的因素；詞是組成句子的基本單位；句是組織段落的基本部分。因字組詞，以詞成句，合句成段，綴段成篇，形成有組織的書面語言——材料。字、詞、句按照作者的意圖和思路，才能組成篇章，這就強調(diào)了字、詞、句在材料中的基礎(chǔ)作用，所以我們在閱讀中就不能忽視認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。另外，僅僅是了解語言文字的表層意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是從中領(lǐng)會它所蘊含的深層意義。

    二、理解材料內(nèi)容

　　閱讀材料不能僅是局限在閱讀過程中生動、具體的認(rèn)知上，還必須進(jìn)一步過渡到對材料內(nèi)容的抽象理解上，以獲得全面、深刻的理性認(rèn)識。理解材料內(nèi)容就是對材料閱讀的悟意明理的過程，是由認(rèn)字識詞的感性階段到理解內(nèi)容的理性階段的深化。理解是閱讀的深化，是閱讀的關(guān)鍵，是閱讀過程中至關(guān)重要的一種階段。

　　理解材料內(nèi)容需要經(jīng)過由形式到內(nèi)容，由外表到內(nèi)部，由部分到整體的多層分析過程。我們在閱讀申論材料時，要理解材料的全部內(nèi)容和精神實質(zhì)，就必須把整體分解為局部，把集中的內(nèi)容分散理解，這就是分析；就必須由部分到整體，由分散到集中，這就是綜合；就必須由個別到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)，這就是概括；就必須由此及彼，溫故知新，這就是聯(lián)想。分析、綜合、概括、聯(lián)想等，都是思維能力在閱讀中的表現(xiàn)。所以，閱讀中理解實際上就是對材料加以分析、綜合。從分析到綜合，既是閱讀中對文章內(nèi)容的理解消化過程，也是閱讀中思維活動的整體性表現(xiàn)。通過分析與綜合，我們才有可能達(dá)到對材料全部內(nèi)容和精神實質(zhì)的把握與理解。具體的說，首先要研究材料的段落結(jié)構(gòu)，通過對上下文的分析、綜合，概括出本段的內(nèi)容；然后，要研究段與段之間、各段與全篇之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，了解各層次的意義，達(dá)到認(rèn)識上的系統(tǒng)化；最后，通過整體的抽象概括，歸納材料的中心思想。理解性閱讀又叫分析性閱讀，它是以理解材料全部內(nèi)容為中心的一種閱讀活動，是認(rèn)識性閱讀的必然延伸，是閱讀的理性階段。理解性閱讀要求從材料的立意構(gòu)思、篇章結(jié)構(gòu)、語言運用、表現(xiàn)技巧等多方面入手，對材料進(jìn)行全面分析和深刻理解。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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