從申論整個(gè)試卷來(lái)看，閱讀量是很大的。申論考試中給定資料字?jǐn)?shù)的趨勢(shì)在4000--5000字左右，去年的申論試卷字?jǐn)?shù)又突然爆增到8000余字，這時(shí)在閱讀材料上的時(shí)間分配比例并成為了一個(gè)很重要的應(yīng)試策略。如果時(shí)間分配的恰到好處，那么整個(gè)的答題過(guò)程中，應(yīng)考者就會(huì)相對(duì)的很輕松，很自信，并且能夠以最興奮的心情投入到考試中去，這樣得一個(gè)很理想的分?jǐn)?shù)并不是難事。在具體的申論給定的提示要求中一般為“參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，做大110分鐘”，但根據(jù)多次的實(shí)戰(zhàn)模擬考試經(jīng)驗(yàn)，筆者建議應(yīng)考者應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)目s短閱讀資料的時(shí)間，應(yīng)考者所能體現(xiàn)給閱卷者的畢竟不是閱讀的仔細(xì)與否。同時(shí)應(yīng)考者可以有更多的時(shí)間來(lái)駕馭申論題目的應(yīng)答。但應(yīng)考者也切忌不可因?yàn)榻o自己留出盡可能多的時(shí)間來(lái)答題，而把閱讀的分量放得很輕，甚至于大致的瀏覽一下資料便開始答題。這種現(xiàn)象在第一次參加公務(wù)員考試的應(yīng)考者中比較常見(jiàn)。
　　
　　那么，應(yīng)考者應(yīng)怎樣安排閱讀，并在閱讀時(shí)抓住那些重點(diǎn)知識(shí)呢？筆者建議，考生要想完全駕馭材料，至少要將材料閱讀兩遍。當(dāng)然，如果考生感覺(jué)自己對(duì)資料中的一些問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，可以在資料中直接找到該問(wèn)題，切不可再?gòu)念^至尾的閱讀一遍，這樣將會(huì)導(dǎo)致后面的應(yīng)答很被動(dòng)，甚至導(dǎo)致緊張而無(wú)法理性的回答問(wèn)題。
　　
　　閱讀第一遍——大而全的了解材料內(nèi)容，粗泛地獲取所給資料的全方位信息，得出對(duì)資料的初步認(rèn)識(shí)，然后簡(jiǎn)單歸納出資料所反映的主要事實(shí)或狀況，這是第一遍處理材料的全部文字信息，為答題做第一步閱讀準(zhǔn)備；
　　
　　與杜第二遍——在初次閱讀的基礎(chǔ)上理清資料脈絡(luò)。在資料所給定的信息量的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，去粗存精?？梢允堑谝槐殚喿x的進(jìn)一步文字處理，又取由舍，也可以是對(duì)第一遍閱讀更加凝練的再概括。這是第二遍處理材料全文信息，得出的結(jié)論大多為第一道題目的直接答案。
　　
　　閱讀工作完成之后便要進(jìn)入答題階段了。這是整個(gè)申論考試中最為關(guān)鍵的一環(huán)，申論考試成績(jī)最終分?jǐn)?shù)的高低便在這一環(huán)節(jié)決定。因?yàn)樯暾搶?duì)應(yīng)考者來(lái)說(shuō)最后得分的參照就是真正落在卷面上的應(yīng)試書面答案，把握好卷面的形式與內(nèi)容是整個(gè)申論應(yīng)試成功與否的關(guān)鍵所在。為了更好地把握答卷，首先應(yīng)該認(rèn)真審題，看清題目的終極要求，不但要理解其考核的知識(shí)所指，其一般分為這樣幾個(gè)能力要求，即：閱讀理解能力，綜合分析能力、提出問(wèn)題和文字表達(dá)能力，而且要看清題目的形式要求，主要是指主體是否有虛擬身份要求、是否為自選標(biāo)題或角度應(yīng)答、是否有字?jǐn)?shù)的明確限定等等，在這些大是大非都明晰了以后再有計(jì)劃的組織文字部分，來(lái)完成答卷。在完成答卷的過(guò)程中，應(yīng)考者可以由點(diǎn)及面，適當(dāng)?shù)穆?lián)系與之相應(yīng)的其它社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣可以擴(kuò)充答題時(shí)的思路和豐富文章的內(nèi)容。
　　
　　通常。如果考生駕馭時(shí)間彈性大些可以先簡(jiǎn)單列出草稿，作為最后答卷的參照，然后在按部就班的行文，這樣完成的答卷才會(huì)流暢，有條理，并且可以避免字體潦草，卷面不整潔的不利因素，最終的分值才會(huì)更理想。
　　　　

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