广元煌褂旅行社

當(dāng)前位置:

2009年新疆公務(wù)員申論備考指導(dǎo):掌握方法從容應(yīng)對(duì)

發(fā)表時(shí)間:2009/6/15 0:00:00 來(lái)源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
關(guān)注公眾號(hào)
2009年新疆公務(wù)員申論備考指導(dǎo):掌握方法從容應(yīng)對(duì)

2009年新疆維吾爾自治區(qū)公務(wù)員考試共有88258人報(bào)名,招考比例約為1:13,競(jìng)爭(zhēng)最激烈的職位竟然達(dá)到了450:1的火爆。

據(jù)有關(guān)部門(mén)透漏,2009年新疆自治區(qū)公開(kāi)考試錄用6610名主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員、工作人員報(bào)名情況統(tǒng)計(jì)、核對(duì)工作結(jié)束。備考工作全面啟動(dòng),中公教育專家針對(duì)新疆申論考試特點(diǎn)提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法,以供考生參考。

青出于藍(lán)勝于藍(lán) 材料把握不容忽視

申論給考生一項(xiàng)的感覺(jué)無(wú)非就是寫(xiě)一篇文章,但是從近些年的國(guó)考與各個(gè)地方考試的題目來(lái)分析,從整體結(jié)構(gòu)方面來(lái)看,已經(jīng)完成了由“概括問(wèn)題——解決問(wèn)題——申論論述”的三段式向“概括問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——申論論述”的四段式結(jié)構(gòu)的完美轉(zhuǎn)變。申論的基本題型是概括問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和申論論述。這也使得2007年、2008年和2009年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試申論科目的難度進(jìn)一步加大,很多考生不適應(yīng)這些新題型,但是很多省事的省考仍然借鑒了國(guó)考的形式。從題目的具體類型看,可以說(shuō)是靈活多變,幾乎每年都有一個(gè)新的變化。以論證題目為例,2000年至2003年論證都屬于材料作文,自擬標(biāo)題;2004年和2005年論證部分是材料作文,命題作文。并且,2005年申論考試的論證部分發(fā)生了巨大變化,就是通過(guò)題目限定了議論文的形式是評(píng)論文;由此可以看出論證部分越來(lái)越清晰地顯示出分析說(shuō)理能力的重要性。2006—2008年都明確要求在論證部分解決問(wèn)題。2009年國(guó)考又要求自擬題目。從具體的題目要求看,分析部分成為題型變化的主要陣地。地方考試的試題大多參照國(guó)考的標(biāo)準(zhǔn),但是由于地方性的加入可能會(huì)在給考生造成一定得難度,此所謂“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”,考生在備考過(guò)程中尤其要注意這一點(diǎn)。因?yàn)椴牧显絹?lái)越長(zhǎng),而且題型越來(lái)越豐富,近年來(lái)中央國(guó)家機(jī)關(guān)的申論考試的大部分題目的作答不要求對(duì)全部給定材料進(jìn)行總體把握。因?yàn)樯暾擃}目的要求往往是處理行政機(jī)關(guān)中日常的事務(wù),因此公文寫(xiě)作一直是申論考試的重要題目。

掌握方法 從容應(yīng)對(duì)

一是真正懂得申論的命題機(jī)制;二是學(xué)會(huì)整體性系統(tǒng)思考。這里所說(shuō)的申論命題機(jī)制是指2007年以后,尤其是2008年國(guó)家及地方公務(wù)員考試所體現(xiàn)出來(lái)的突出特點(diǎn)——所有申論的答案都直接、間接體現(xiàn)在材料中。這里所說(shuō)的系統(tǒng)性思考是指應(yīng)從材料的整體框架、總體特點(diǎn)、反應(yīng)的主旨等多方面考慮問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)申論的最根本方法主要有兩個(gè)方面

(一)把握申論根本應(yīng)對(duì)方法——所有答案都在材料中

這是應(yīng)對(duì)申論最根本的原則,考生在作答所有題目時(shí)必須全面應(yīng)用這一原則,無(wú)論是客觀性較強(qiáng)的概括性題目、對(duì)策性題目,還是主觀性較強(qiáng)的分析性題目、論證性題目,都必須把握好這一原則,這是目前應(yīng)對(duì)申論最根本、最有效的方法。

(二)把握申論根本應(yīng)對(duì)方法——系統(tǒng)性思考問(wèn)題

概括部分的系統(tǒng)思考

考生應(yīng)怎樣對(duì)復(fù)雜的材料進(jìn)行概括呢?從授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)和閱卷的實(shí)際情況來(lái)看,存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,有很多考生把概括當(dāng)成摘抄材料,從給定的材料中把自認(rèn)為很重要的話摘抄一些,認(rèn)為這樣做就完成了概括;第二,還有的同學(xué)不是根據(jù)題目要求,而是根據(jù)自己擬定的主題,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,發(fā)表分析評(píng)論。要根據(jù)分析評(píng)論能力不是在概括部分來(lái)考查,而應(yīng)該是在分析部分、論證部分。具體說(shuō)來(lái),概括部分有四種題型:第一種是概括主要內(nèi)容,第二種是概括主要問(wèn)題,第三種是概括部分內(nèi)容,如影響、觀點(diǎn)、思路等,第四種是概括主題。每種題型都有相對(duì)固定的思路來(lái)加以應(yīng)對(duì)。考生可以根據(jù)申論題目的具體要求和對(duì)材料的充分把握來(lái)確定答題的框架和思路。

分析部分的系統(tǒng)思考

首先考生要明白,申論考試的作答是建立在給定材料的基礎(chǔ)上的。對(duì)分析能力的考查就是對(duì)給定材料進(jìn)行分析的能力的考查,因此,答案往往就在給定材料中,只需要準(zhǔn)確篩選所需信息就可以了,而不是要考生自己另起爐灶,獨(dú)立地進(jìn)行分析。這其實(shí)相當(dāng)于抽象概括。當(dāng)然,即使這樣,分析部分也還是需要進(jìn)行系統(tǒng)思考。如考查得較多的分析原因的題型,需要考慮三個(gè)環(huán)節(jié):首先要搞清楚原因的種類,包括主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等;其次要掌握一些分析問(wèn)題的基本方法,如利益主體分析法、供求分析法、內(nèi)外因分析法等;最后要掌握原因的一些基本維度,如觀念方面的因素、體制機(jī)制方面的因素、管理方面的因素、監(jiān)督方面的因素、制度方面的因素等。

對(duì)策部分的系統(tǒng)思考

根據(jù)行政管理的一般原理,政府人員解決問(wèn)題可能采取以下七個(gè)手段:一是教育手段,二是行政手段,三是經(jīng)濟(jì)手段,四是管理手段,五是法律手段,六是監(jiān)督手段,七是技術(shù)手段??忌谧鞔饡r(shí),可以針對(duì)給定材料的具體問(wèn)題,結(jié)合這七個(gè)手段進(jìn)行系統(tǒng)思考。這樣,考生就會(huì)有一個(gè)明確的思路,而不再是天馬行空式地自己進(jìn)行“哥德巴赫”猜想。

論證部分的系統(tǒng)思考

論證部分是考生最頭疼的一道題。公務(wù)員考試一般是四種題型:第一種是要求自選角度、自擬題目寫(xiě)一般的議論文。第二種是要求寫(xiě)一篇評(píng)論文章。第三種是明確要求寫(xiě)一篇對(duì)策型文章。第四種是要求寫(xiě)一篇公文,如意見(jiàn)、建議、報(bào)告、講話稿等。四種不同的題型有四種不同結(jié)構(gòu)要求,一般的議論文應(yīng)該怎樣寫(xiě),評(píng)論型文章應(yīng)該怎樣寫(xiě),公文又應(yīng)該怎樣寫(xiě),考生都應(yīng)該有一個(gè)明確的作答思路。

(責(zé)任編輯:中大編輯)

2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)
最近更新 考試動(dòng)態(tài) 更多>

考試科目

依安县| 正定县| 惠州市| 赣州市| 华亭县| 林州市| 永和县| 泸溪县| 安庆市| 杨浦区| 闸北区| 灵台县| 馆陶县| 垫江县| 垦利县| 肥乡县| 当涂县| 湟中县| 出国| 襄樊市| 堆龙德庆县| 碌曲县| 晋中市| 黄平县| 金塔县| 加查县| 阜南县| 丹巴县| 临城县| 屯留县| 张家港市| 明星| 南充市| 简阳市| 汉沽区| 库伦旗| 固镇县| 淅川县| 安溪县| 秭归县| 屏山县|