河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(B)參考答案

(使用范圍：小學(xué) 教師資格)

四、簡答題

1.【答案要點】

(1)德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。

(2)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。

(3)德育過程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程。

(4)德育過程是一個學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。

2.【答案要點】

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;

(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。

3.【答案要點】

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué);

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;

(3)部分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，使學(xué)生繼續(xù)努力。

4.【答案要點】

(1)靈活選用實物直觀和模象直觀;

(2)加強(qiáng)詞與形象的配合;

(3)運用感知規(guī)律突出感知對象的特點：

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;

(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。

5.【答案要點】

(1)要高度重視，端正態(tài)度;

(2)要切合實際，堅持“五性”;

(3)要優(yōu)選教法，精設(shè)課型;

(4)要重視“正本”，關(guān)注“附件”;

(5)要認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。

6.【答案要點】

目的：

(1)是以“育人”為目的的活動;

(2)要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

任務(wù)：

(1)制定合理的學(xué)生管理目標(biāo);

(2)建立規(guī)范的學(xué)生管理制度;

(3)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理。

五、案例分析題

1.【答案要點】

①這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

②教師的行為違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的。教師要充分尊重學(xué)生的人格。

③教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。

2.【答案要點】

王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。王老師對學(xué)生批評教育是應(yīng)該的。但是擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的一個條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因。因此不負(fù)刑事責(zé)任。

六、論述題

1.【答案要點】

(1)學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成了兒童的成長環(huán)境，對他們的身心健康發(fā)展有重要的影響，因此。整個社會要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。

(2)學(xué)校是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地對兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育在學(xué)生的成長中起主導(dǎo)作用。但是，學(xué)校能否發(fā)揮其積極影響，受到多種因素的制約。學(xué)校只有保持同社會、家庭的聯(lián)系，依靠各方面力量對學(xué)生共同施加影響，才能對他們的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。

(3)家庭是影響兒童發(fā)展最初也是最重要的因素。家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及父母的思想意識、文化素養(yǎng)、行為方式、價值取向等都會極大地影響孩子。父母要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

(4)在社會因素中，對兒童影響最大的是社會群體、社會道德、大眾傳媒、社區(qū)等。學(xué)校和家庭應(yīng)充分利用社會環(huán)境中的積極因素?？朔麡O因素。

(5)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要相互配合。

2.【答案要點】

小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)可以從內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)兩個方面著手：

內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)：

(1)學(xué)習(xí)成就動機(jī)的培養(yǎng);

(2)學(xué)習(xí)歸因理念的訓(xùn)練;

(3)學(xué)生自我效能的增強(qiáng);

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價值的維護(hù);

(5)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持;

(6)學(xué)生成就動機(jī)的引導(dǎo)。

外部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)：

(1)表達(dá)明確的期望;

(2)提供明確、及時且經(jīng)常性的反饋;

(3)有效地運用表揚。

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