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教師資格證《小學(xué)教育知識》考點(diǎn):教育基礎(chǔ)

發(fā)表時(shí)間:2020/2/16 16:41:49 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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【考點(diǎn)一】教師職業(yè)專業(yè)化的條件

【考點(diǎn)預(yù)測】

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是:教師必須具有( )素養(yǎng)。

A.教育專業(yè)

B.品質(zhì)專業(yè)

C.職業(yè)道德

D.學(xué)科知識

答案:D

【考點(diǎn)歸納】

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(1)學(xué)科知識素養(yǎng)。教師的學(xué)科知識素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

(2)文化素養(yǎng)。教師除要具有一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)之外,還必須有廣博的文化素養(yǎng)。

(3)教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:敬業(yè);樹立正確的教育觀念;掌握教育理論和具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。

【考點(diǎn)二】心理學(xué)的主要流派

【考點(diǎn)預(yù)測】

【考點(diǎn)歸納】

1.構(gòu)造主義心理學(xué)

創(chuàng)始人:馮特。

代表人物:鐵欽納。

理論主張:心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識,心理學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法

2.機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人:美國心理學(xué)家詹姆斯。

代表人物:杜威、安吉爾等。

理論主張:與構(gòu)造主義心理學(xué)一樣,主張研究意識,但他們認(rèn)為心理學(xué)的目的是研究人在適應(yīng)環(huán)境中心理的機(jī)能作用。

3.行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人:美國心理學(xué)家華生。

建立標(biāo)志:1913年,華生發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學(xué)》,宣告了行為主義的誕生。理論主張:(1)反對研究意識,主張研究行為;(2)反對內(nèi)省,主張用實(shí)驗(yàn)方法。

4.格式塔心理學(xué)

創(chuàng)始人:韋特海默、考夫卡和苛勒。

理論主張:反對把意識分解為元素,強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。

5.精神分析心理學(xué)

創(chuàng)始人:奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德。

理論主張:研究重點(diǎn)是異常行為和無意識現(xiàn)象。

6.人本主義心理學(xué)

代表人物:馬斯洛、羅杰斯等。

理論主張:心理學(xué)應(yīng)該關(guān)心人的價(jià)值和尊嚴(yán),研究人自身潛能的發(fā)展。

7.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)

早期代表:瑞士心理學(xué)家皮亞杰。

認(rèn)知心理學(xué)正式建立的標(biāo)志:奈瑟于20世紀(jì)60年代末所寫的《認(rèn)知心理學(xué)》一書。

理論主張:人不是被動的刺激物的接受者,人腦中進(jìn)行著積極的、對所接受的信息進(jìn)行加工。

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(責(zé)任編輯:hbz)

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