2021下半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)提升練習(xí)(一)

一、單項選擇題(共 29 題，每題 2 分，共 58 分)

1.“教育不是灌輸，而是點燃火種”，這句話提醒教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注()。

A.學(xué)生的發(fā)展性

B.學(xué)生的主體性

C.學(xué)生的獨特性

D.學(xué)生的差異性

2.一位剛進(jìn)入小學(xué)一年級的新生問老師：“媽媽什么時候來接我?”老師最好的回答是()。

A.“老師不知道?！?/p>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽 4 點半就來接你?！?/p>

C.“媽媽 4 點半就來接你?！?/p>

D.“媽媽馬上就來接你。”

3.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：“你是如何理解這個故事的?”對學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是()。

A.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會分析、綜合和評價

B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識

C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案

D.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可有可無

4.俗話說，三歲看大，七歲看老。這句話違反了()。

A.兒童的個體性

B.兒童的獨立性

C.兒童的完整性

D.兒童的發(fā)展性

5.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任負(fù)責(zé)。他的這種做法()。

A.正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)

B.錯誤，沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康

C.正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

D.錯誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念

6.某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級中組織了繪畫興趣小組，規(guī)定每個同學(xué)都必須參加。這位老師的做法()。

A.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念

B.錯誤，忽視了學(xué)生的個性差異

C.錯誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

D.正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

7.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。

A.師生關(guān)系

B.同事關(guān)系

C.師長關(guān)系

D.師教關(guān)系

8.教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。

A.言行一致

B.衣著整潔

C.舉止端莊

D.談吐文雅

9.()是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。

A.全面發(fā)展

B.均衡發(fā)展

C.基礎(chǔ)發(fā)展

D.超前發(fā)展

10.小童和小剛都是年滿 11 周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.小剛及其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校及小剛監(jiān)護(hù)人

C.小童和小剛

D.小剛及其監(jiān)護(hù)人

11.某教師因與他人打架致人輕傷，以故意傷害罪被判有期徒刑一年，其教師資格()。

A.被吊銷，一年后可重新考取

B.撤銷，五年后可重新考取

C.自動喪失，且無法再考取

D.不受影響

12.學(xué)校組織春游，離開前班級人數(shù)未點清，造成小明留在活動場地未能回家受到驚嚇，()誰承擔(dān)責(zé)任。

A.班主任

B.學(xué)校

C.班主任和學(xué)校

D.小明

13.小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法()。

A.正確，符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

B.正確，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.錯誤，違背了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.錯誤，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

14.某小學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名。該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的()。

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.自由權(quán)

15.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績的后四名學(xué)生安排在教室的最后一排，張老師的做法()。

A.侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)

B.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

16.小學(xué)五年級一班的志強(qiáng)同學(xué)就讀于本市一所著名的寄宿制學(xué)校，幾次為校增光，榮獲市級三好學(xué)生的稱號。但對于他擅自外出夜不歸宿，學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖?)。

A.及時查找

B.置之不理

C.聯(lián)系其父母查找

D.向公安機(jī)關(guān)求助

17.魯迅 1918 年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說()。

A.《吶喊》

B.《狂人日記》

C.《彷徨》

D.《阿 Q 正傳》

18.巴烏屬于樂器中的()。

A.吹奏樂器

B.彈撥樂器

C.打擊樂器

D.拉弦樂器

19.“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”描寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日()。

A.元旦

B.清明

C.端午

D.重陽

20.歐洲文學(xué)長廊中的四個經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場作品的是()。

A.《威尼斯商人》

B.《變色龍》

C.《死魂靈》

D.《慳吝人》

21.被稱為高原大陸的大洲是什么()。

A.亞洲

B.南美洲

C.北美洲

D.非洲

22.宋元時期，“海上絲綢之路”的重要起點，與埃及亞歷山大港齊名，被譽為東方第一大港的是()。

A.泉州

B.番禺

C.福州

D.寧波

23.在 2006 年 8 月 24 日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星的是()。

A.海王星

B.冥王星

C.天王星

D.白矮星

24.地殼中含量最多的元素是()。

A.鐵

B.氧

C.氫

D.鋁

25.下列選項中，屬于我國神話傳說中人物的是()。

A.美杜莎

B.濕婆

C.刑天

D.宙斯

26.在 Excel 2003 中，若要選擇一個工作表的所有單元格，應(yīng)鼠標(biāo)單擊()。

A.表標(biāo)簽

B.左下角單元格

C.列標(biāo)行與行號列相交的單元格

D.右上角單元格

27.給文檔腳注和尾注，應(yīng)打開()菜單。

A.視圖

B.插入

C.工具

D.編輯

28.今天：星期三

A.大家：干活

B.花園：談心

C.喜歡：熱鬧

D.野生：動物

29. 7，23，55，109，191，()

A.247

B.267

C.287

D.307

二、材料分析題(共 3 題，每題 14 分，共 42 分)

30.材料：

擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題--一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語文課代表為了幫助其他同學(xué)掌握語法知識，在征得任課老師的同意后，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測驗。測驗結(jié)束后，班長向馮老師匯報“一切正常”。馮老師正為學(xué)生們的自覺行為感到高興，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎。豈料課后學(xué)生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前直接提出這個問題，責(zé)令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問……這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時，馮老師神情自若，像什么事也沒有發(fā)生一樣他在黑板上寫上湯姆斯?麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格?！苯又纸o學(xué)生們講了一個人在回憶自己三十年前一次考試作弊時的懊悔心情。講完故事，馮老師要求每個學(xué)生記下湯姆斯?麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態(tài)度大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯?麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠(yuǎn)。

問題：請運用新課改的學(xué)生觀分析馮老師的教育行為。

31.閱讀材料，回答問題

某班主任王老師經(jīng)常拆閱學(xué)生的信件。有一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂樂的作業(yè)本中夾了一封寫有“歡歡收”的信件，王老師順便拆閱了這封信。這是樂樂寫給歡歡的“情書”，王老師看了非常生氣，不分青紅皂白將樂樂批評了一頓。并且第二天在班會上宣讀了這封信，對樂樂提出了嚴(yán)厲的批評，當(dāng)著大家的面挖苦樂樂癩蛤蟆想吃天鵝肉，并且號召大家都不跟樂樂說話。樂樂大哭著跑了出去，覺得再也抬不起頭來了，在家里留了一張紙條后離家出走。樂樂的家長找王老師理論并要求找回樂樂，王老師解釋說，“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，批評樂樂是為了教育他。他是從家里離家出走的，跟我沒有關(guān)系?！?/p>

問題：請從教師職業(yè)道德的角度評析王老師的做法。

32.材料：

警惕懸浮的“偽現(xiàn)實”電視劇

當(dāng)前,電視劇創(chuàng)作正以強(qiáng)有力的姿態(tài)向現(xiàn)實回歸?！度嗣竦拿x》《雞毛飛上天》《情滿四合院》《生逢燦爛的日子》等一系列優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)實題材作品，成為 2017 年中國電視劇最為矚目的收獲。在五部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持電視劇繁榮發(fā)展若干政策的通知》、中國視協(xié)發(fā)布重點現(xiàn)實題材電視劇劇本征集等的推動下，2018 年被看作是“現(xiàn)實主義回歸年”，觀眾對現(xiàn)實題材創(chuàng)作充滿期待。熱潮之下，一些“偽現(xiàn)實”題材電視劇卻在濫竽充數(shù)。

有的劇集懸浮于生活披著。披著“現(xiàn)實題材”的外衣，本質(zhì)依然是換湯不換藥的偶像劇。雖然選取當(dāng)下為時代背景，劇情卻是被柔光鏡過濾后的生活，滿是華服、跑車、奢侈品、高檔酒店的消費符號和“霸道總裁愛上我”的網(wǎng)文套路，不接地氣，細(xì)節(jié)失真，迎合的是感官愉悅，而非藝術(shù)審美。比如前久播出的《談判官》，聚焦高端談判專家這一不為公眾熱悉的精英群體。可惜的是，本該成為劇情核心的談判技巧、職業(yè)倫理成了戀愛情節(jié)的點綴，主人公三言兩語搞定談判，缺乏說服力，現(xiàn)代職業(yè)包裹的還是套路化的劇情。

有的劇集懸浮于時代?，F(xiàn)實題材不等于現(xiàn)實主義，現(xiàn)實主義的本質(zhì)是一種創(chuàng)作理念和創(chuàng)作手法。它不是簡單按照一比一的比例或者一加一等于二的邏輯來描繪現(xiàn)實，而是要從真實的人、事、物和客觀的歷史邏輯出發(fā)，通過對當(dāng)下和過往兩種時空的準(zhǔn)確把提，呈現(xiàn)其發(fā)展軌跡和規(guī)律，觸發(fā)人們對現(xiàn)實生活的觀照。所以，現(xiàn)實主義作品一定是勇于直面現(xiàn)實，介入現(xiàn)實，富于時代性，有助于建構(gòu)和引領(lǐng)社會價值觀的。反觀當(dāng)下部分現(xiàn)實題材作品題材重復(fù)、視野狹，止步于對生活湯湯水水的淺層復(fù)刻，有的家庭倫理劇只有家庭生活沒有社會生活，有的都市言情刷依然在販賣陳腐的價值觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于新時代的社會變遷豐富多元的現(xiàn)實生活，無法滿足成熟觀眾的審美訴求以及日益增長的對于美好生活的期待。有的劇集懸浮于人性。優(yōu)秀電視劇在反映生活的同時揭示人性，在情節(jié)的鋪展中讓觀眾實現(xiàn)生活的預(yù)演，以符合生活邏輯和事理邏輯的人物形象樹立主流價值觀，引發(fā)共鳴給人以啟迪。經(jīng)典作品總是與典型人物相伴而生。回顧那些讓我們久久感動、引發(fā)廣泛社會影響的電視劇，我們難以忘懷的一定是源于生活，典型獨特的“這一個”人物形象，比如《激情燃燒的歲月》里的石光榮、《士兵突擊》里的許三多、《歷史的天空)里的姜大牙、《潛伏》里的余則成、《亮劍》里的李云龍……然而，當(dāng)下一些現(xiàn)實題材電視劇追求狗血的戲劇沖突，開著情節(jié)的列車狂奔，卻將人物留在了始發(fā)地。表現(xiàn)婆媳關(guān)系就陷于一地雞毛，表現(xiàn)職場關(guān)就陷于腹黑陰謀，表現(xiàn)兩性關(guān)系就陷于三角戀……單薄的創(chuàng)作路徑下是臉譜佗的人物以無病呻吟、小情小愛、笑鬧取代。對人物的深入刻畫和人性的探尋追問，既不符合生活的真實也不符合藝術(shù)的真實。

追問這些“偽現(xiàn)實”題材電視劇的生產(chǎn)過程，我們會發(fā)現(xiàn)，造成其懸浮的原因是多方面的。隨著近年影視行業(yè)的持續(xù)高溫，越來越多的人才和資本加入，為行業(yè)持續(xù)發(fā)展給入新鮮血液，成為產(chǎn)業(yè)不斷升級的基礎(chǔ)。與此同時，一些行業(yè)之外的資本人力大量涌入，影視行業(yè)在快速發(fā)展的同時，建設(shè)與之匹配的制度、法規(guī)甚至是行業(yè)共識和道德約束成為當(dāng)務(wù)之急。不斷做大的影視蛋糕，生產(chǎn)新的神話，也生產(chǎn)誘惑和泡沫。在這當(dāng)中，有人抱以投機(jī)心態(tài)，把現(xiàn)實題材和現(xiàn)實主義作為迎合主管部門的標(biāo)簽：有的是進(jìn)逐市場熱點，將影視劇創(chuàng)作等同于快消品生產(chǎn)，把大 IP 加流量明星作為判斷市場收益的依據(jù)，而不顧電視劇作為文藝作品本身的規(guī)律和價值;還有的是創(chuàng)作者與創(chuàng)作對象、創(chuàng)作手法錯位，缺少對生活本質(zhì)的提煉，對社會發(fā)展的認(rèn)知，對時代精神的把握，甚至是自身缺少文化修養(yǎng)和價值。實際上，影視劇的創(chuàng)作、生產(chǎn)、接受、批評是一個不可分割的整體。“偽現(xiàn)實”題材電視劇混淆視聽，不僅背離現(xiàn)實題材和現(xiàn)實主義的常識，傷害了那些專注現(xiàn)實主義創(chuàng)作，以工匠精神打磨作品的從業(yè)者，更為嚴(yán)重的是會傷害觀眾信任與市場秩序。

改革開放 40 年來，現(xiàn)實題材一直是電視劇創(chuàng)作的重鎮(zhèn)。幾代影視人在現(xiàn)實主義指引下創(chuàng)作一批批經(jīng)典作品，那些由生活提純的韻味、詩意和思想成為一代代觀眾的文化食糧。新時代賦予現(xiàn)實主義強(qiáng)大的生命力，賦予現(xiàn)實題材遼闊的生長空間。真情書寫新時代的中國故事，形塑我們時代的主流價值觀，是影枧行業(yè)理應(yīng)承擔(dān)的使命與擔(dān)當(dāng)。

(摘編自人民報《警惕懸浮的“偽現(xiàn)實”電視劇》)

問題：

(1)影視行業(yè)理應(yīng)承擔(dān)的使命與擔(dān)當(dāng)是什么?(4 分)

(2)如何理解文中劃線句“熱潮之下,一些‘偽現(xiàn)實’題材電視劇卻在濫竽充數(shù)?！?10 分)

三、寫作題(本大題共 1 小題，50 分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

近日，“一名女子為等丈夫孩子上車阻攔高鐵關(guān)門”的新聞引發(fā)大眾討論。在由合肥開往廣州南的 G1747 次高鐵列車上，一女子為等老公和孩子上車，不顧工作人員和其他乘客的勸阻，強(qiáng)行用身體阻擋車門關(guān)閉。

高鐵系統(tǒng)是一個高速運轉(zhuǎn)的有機(jī)整體，每輛列車的啟動和停靠都有嚴(yán)格的時間限制。該女子的行為很有可能引發(fā)整個高鐵系統(tǒng)時間上的混亂，甚至危及乘客的安全。據(jù)事后調(diào)查，該女子為合肥市永紅路小學(xué)教導(dǎo)處副主任羅某。合肥市廬陽區(qū)教體局對其作出停職檢查的處理決定。事后，羅某到合肥站派出所主動承認(rèn)了自己的錯誤。

要求：不脫離上述材料，自選角度，自定立意，標(biāo)題自擬;不少于 800 字;不得抄襲、套作。

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：這句話強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，故選 B。

2.【答案】B。解析：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵兒童。該題中，孩子提出問題并不是簡單地想知道答案，而是他感到了孤獨，教師應(yīng)理解孩子話語中的孤獨感，回答時既切合兒童的需要，又使兒童得到安慰和同情。故本題答案選 B。

3.【答案】D。解析：自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動的思考，主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒有淡化。

4.【答案】D。解析：兒童不是成人，他們正處于身心發(fā)展最迅速的時期，具有很大的發(fā)展的可能性和可塑性，成人要用發(fā)展的眼光看待處于發(fā)展中的兒童。題干中這句話就是沒有用發(fā)展的眼光看待不斷發(fā)展的兒童，違反了兒童的發(fā)展性。

5.【答案】D。解析：教師樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故選 D。

6.【答案】B。解析：學(xué)生之間存在巨大的差異，而老師組織繪畫興趣小組規(guī)定每個同學(xué)都必須參加，忽視個學(xué)生的個性差異。

7.【答案】A。

8.【答案】A。解析：教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的就是言行一致。

9.【答案】B。解析：均衡發(fā)展是我國義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)

10.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師課間出去接電話，對學(xué)生課間的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

11.【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第十四條【資格限制】受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

12.【答案】B。

13.【答案】D。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。

14.【答案】C。解析：將應(yīng)該接受義務(wù)教育的學(xué)生除名侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

15.【答案】C。解析：人格尊嚴(yán)是指與人身有密切聯(lián)系的名譽、姓名、肖像權(quán)等不容侵犯的權(quán)利，學(xué)校教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)。題干中教師將成績后四名的學(xué)生安排到最后一排，就是對學(xué)生人格尊嚴(yán)的侮辱和侵犯。

16.【答案】B。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報告。

17.【答案】B。解析：魯迅原名周樟壽(后改名周樹人)， 1918 年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。

18.【答案】A。解析：巴烏，簧管樂器，也叫“把烏”，流行于云南彝、苗、哈尼等民族中，常用于獨奏或為舞蹈和說唱伴奏。巴烏的管身竹制或木制，長約 27 厘米，有 7 個按音孔，一端側(cè)面開吹孔，吹孔內(nèi)裝有尖舌形銅質(zhì)簧片，口含吹孔橫吹，振動簧片發(fā)聲。

19.【答案】C。解析：詩中提到的“直臣”是指楚國大夫屈原，屈原忠而被黜，投楚江自盡。傳說中端午節(jié)是紀(jì)念屈原的節(jié)日。

20.【答案】B。解析：第四部吝嗇鬼作品是《歐也尼?葛朗臺》。

21.【答案】D。解析：非洲地形以高原為主，平均海拔 750 米，有“高原大陸”之稱。

22.【答案】A。

23.【答案】B。解析：在 2006 年 8 月 24 日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，以絕對多數(shù)通過決議 5A 一行星的定義，以 237 票對 157 票通過決議 6A 一冥王星級天體的定義，冥王星從此被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星。

24.【答案】B。解析：地殼中含量最多的元素是氧元素;按含量排名前五位分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣。

25.【答案】C。解析：美杜莎和宙斯是古希臘神話人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國神話傳說中的戰(zhàn)神。

26.【答案】C。解析：選中 Excel 工作表中的所有單元格可以點擊行號與列標(biāo)的交叉按鈕。

27.【答案】B。解析：Word 2003 在“插入”菜單下插入尾注和腳注。

28.【答案】D。解析：今天可能是星期三，也可能不是星期三;野生的可能是動物，也可能不是動物。故選 D。

29.【答案】D。

二、材料分析題

30.【參考答案】

馮老師的做法，符合了新課改背景下的以人為本的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生處在發(fā)展過程中，有發(fā)展的潛力。材料中，面對學(xué)生的作弊事件，沒有采用嚴(yán)厲批評、追查責(zé)任的慣用方法，而是給學(xué)生改正錯誤、自我發(fā)展的機(jī)會，取得了良好的教育效果。

其次，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨立意義的人，學(xué)生具有主觀能動性，不以教師的意志而轉(zhuǎn)移。材料中，教師對于學(xué)生作弊問題，沒有用批評檢舉等方式正面管教，而是依據(jù)學(xué)生做了錯事心里不安、知錯欲改的心理，采取了一個足以震撼學(xué)生心靈的措施—要求每個學(xué)生記下湯姆斯?麥考萊的名言并寫出心得體會，巧妙地把自己的教育意圖隱藏在友好和無拘束的情境中，卓有成效的解決了問題。因此，作為教師，要踐行以人為本的學(xué)生觀，看到學(xué)生身心發(fā)展的特點，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因勢利導(dǎo)的促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

31.【參考答案】

王老師的做法是不恰當(dāng)?shù)模`背了教師的職業(yè)道德規(guī)范。

首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。材料中王老師私自拆閱學(xué)生的信件侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，沒有做到遵守法律法規(guī)的要求。

其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。材料中王老師沒有與樂樂進(jìn)行溝通交流而是片面地批評他，并在班級里宣讀他的信件，諷刺挖苦他，不讓其他同學(xué)和他說話，傷害了他的自尊，沒有做到關(guān)愛學(xué)生的要求。

再次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。材料中王老師在全班同學(xué)的面前對樂樂諷刺挖苦，對樂樂家長解釋生硬，推卸責(zé)任，沒有做好一個老師應(yīng)有的表率。

因此，作為一名教師，要踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到為人師表、關(guān)系愛護(hù)學(xué)生、不諷刺挖苦歧視學(xué)生。

32.【參考答案】

(1)①真情書寫新時代的中國故事。

②形塑我們時代的主流價值觀。

(2)現(xiàn)實主義熱潮之下，一些混淆視聽的“偽現(xiàn)實”電視劇仍存在。

①有的劇集懸浮于生活披著。披著“現(xiàn)實題材”的外衣，本質(zhì)依然是換湯不換藥的偶像劇。不接地氣，細(xì)節(jié)失真，迎合的是感官愉悅，而非藝術(shù)審美。

②有的劇集懸浮于時代。當(dāng)下部分現(xiàn)實題材作品題材重復(fù)、視野狹，止步于對生活的淺層復(fù)刻，遠(yuǎn)學(xué)員專用 請勿外泄遠(yuǎn)落后于新時代的社會變遷豐富多元的現(xiàn)實生活，無法滿足成熟觀眾的審美訴求以及日益增長的對于美好生活的期待。

③有的劇集懸浮于人性。當(dāng)下一些現(xiàn)實題材電視劇追求狗血的戲劇沖突，開著情節(jié)的列車狂奔,卻將人物留在了始發(fā)地。單薄的創(chuàng)作路徑下是臉譜佗的人物以無病呻吟、小情小愛、笑鬧取代。對人物的深入刻畫和人性的探尋追問，既不符合生活的真實也不符合藝術(shù)的真實。

三、寫作題

【解題思路】

第一步：審題立意。

此文屬于材料作文，要求不脫離上述材料，根據(jù)材料可抓住主題“規(guī)則的重要性”。立意：

此題可作議論文?？梢試@材料中的反面案例，分析案例中的人物心理，對現(xiàn)代社會出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象進(jìn)行反思。

找做法：

文章可將議論重點放在對當(dāng)今社會一系列類似材料中的不文明現(xiàn)象的分析上，即討論為何會出現(xiàn)類似的不文明現(xiàn)象，這些現(xiàn)象會造成什么樣的不良后果以及這些不良后果所帶來的影響。并通過古今中外的對比，反思當(dāng)今中國社會之所以會頻頻出現(xiàn)此類現(xiàn)象的深層原因。

第二步：結(jié)構(gòu)布局

本文適合用引議聯(lián)結(jié)式進(jìn)行謀篇布局。具體結(jié)構(gòu)如下：引

引述材料，提出中心論點“規(guī)則的重要性”議

針對材料和中心論點，作出必要的分析聯(lián)

聯(lián)系實際，展開分析論證結(jié)

對全文的論證作總結(jié)，解決問題，總結(jié)全文

第三步：寫作素材

事實論據(jù)

1.2017 年北京八達(dá)嶺野生動物園老虎傷人事件

2.上海浦東機(jī)場八旬老太為了祈福，向飛機(jī)發(fā)動機(jī)扔硬幣致航班延誤

第四步：

【參考范文】

尊重他人 恪守規(guī)則

當(dāng)“女子為等丈夫上車阻攔高鐵關(guān)門”的視頻不斷發(fā)酵，廣大網(wǎng)友紛紛表示不滿時;當(dāng)視頻中的女子為了阻攔高鐵發(fā)車而撒潑叫囂時;當(dāng)當(dāng)事人的孩子無奈的看著母親與人爭執(zhí)時。我們不禁要問是什么讓視頻中的女子如此漠視規(guī)則?是什么讓原本應(yīng)該以德與人的女教師如此蠻不講理?而又是什么讓諸如此類的現(xiàn)象在生活中頻頻出現(xiàn)、屢見不鮮?答案其實就在我們身邊，若人人都能恪守社會規(guī)則，不以一己之私踐踏社會公約，或許我們的生活中就能少些針鋒相對，多些和諧之聲。

規(guī)則，是束縛，亦是保護(hù)。遵守規(guī)則本是社會每一份子都應(yīng)牢記于心的公約，但卻因為近些年來不斷的物欲膨脹，被越來越多的人棄如敝履、拋諸腦后。為了追求更加舒適便利的物質(zhì)生活，在快節(jié)奏生活中打拼的一代人，更愿意相信“百事臨頭，利字當(dāng)先”。這原本無關(guān)對錯，只是人生追求的不同。但學(xué)員專用 請勿外泄如果一味的追求自己利益的最大化，而侵犯了他人利益，甚至危及社會公共安全時，我們不得不為此反思：原本“懂規(guī)矩、知禮儀”的文化傳統(tǒng)為何會在當(dāng)今時代中顯得無足輕重?可悲的是：我們并非“不能”，而是“不為”!就像材料中的羅女士一樣，身為小學(xué)教導(dǎo)處主任的她并非不懂遵守規(guī)則的道理，只是得失計較之心蒙蔽了本應(yīng)正視規(guī)則的眼睛，才會上演那樣一出令社會各界都為之憤怒的鬧劇。

試想一下，假如規(guī)則形同虛設(shè)，我們的生活將會如何?馬路上將擁堵著各類不守規(guī)則的車輛與行人，喇叭聲與叫罵聲混雜于市井，原本便捷的道路就這樣水泄不通;各類公共場所將會被垃圾填滿，吸煙吐痰的現(xiàn)象也將屢見不鮮，原本整潔的公共空間就這樣臟亂不堪;文明禮儀也將淪為一紙空談，因為沒有了規(guī)則的約束人們多了幾分肆無忌憚，少了很多小心謹(jǐn)慎，從而讓各種不文明的現(xiàn)象有了滋生的溫床。有道是：“無規(guī)矩，不成方圓?！睕]有約束的自由，必將走向混亂。

反觀材料中的羅女士，其實我們不難找到與其類似的案例?！鞍诉_(dá)嶺老虎傷人”事件中，當(dāng)事人無視園區(qū)警示和工作人員提醒，導(dǎo)致悲劇發(fā)生;八旬老太為了祈福，向飛機(jī)發(fā)動機(jī)扔硬幣致航班延誤，令人后怕……同這些人一樣，攔高鐵的羅女士為了一己之私“綁架”全車乘客的做法，都是漠視社會規(guī)則，不尊重他人生命的表現(xiàn)。這些做法將“以德與人”的價值觀隨意踐踏，終究也被全社會所唾棄。羅女士的案例，最終以撤職、罰款告終，而此事所帶來的一系列社會影響卻一直揮散不去。身為父母，在孩子眼里當(dāng)言傳身教;身為教師，在學(xué)生面前當(dāng)做表率。顯然，羅女士的做法，有違父母和教師的雙重身份，凸顯責(zé)任之匱乏，守規(guī)之淡薄。

文至此處，我陷入沉思。究竟是什么讓我們丟掉了曾經(jīng)滲入骨髓的道德標(biāo)準(zhǔn)?答案千奇百怪，最主要的莫過于人性的自私。自私自利的人類本性在速度與效率里蠅營狗茍，恪守規(guī)則的價值判斷在物欲與貪念中沉沉浮浮。要在社會大背景下，改善現(xiàn)今的價值觀卻非易事。但好在，總有榜樣在路上，總有仁者在身邊。

考生必看：

2021上半年教師資格證面試成績查詢時間_入口

2021下半年教師資格證考試報名時間 | 報考指南

聽說，非師范生不能報考2021下半年教師資格證考試了？

知識儲備：2021年教師資格備考技巧

題庫推薦 2021年教師資格考試題庫 免費下載

（責(zé)任編輯：）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁