《合并同類(lèi)項(xiàng)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材和教學(xué)內(nèi)容
《合并同類(lèi)項(xiàng)》是我校校本教材第一冊(cè)第四章整式的加減中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。該內(nèi)容在結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引入用字母表示有理數(shù)，繼而介紹了代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、同類(lèi)項(xiàng)以及有理數(shù)運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，對(duì)同類(lèi)項(xiàng)進(jìn)行合并的探索、研究。合并同類(lèi)項(xiàng)是本章的一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，其法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則應(yīng)用是整式加減的重點(diǎn)，是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。因此學(xué)好本節(jié)知識(shí)是學(xué)好后續(xù)知識(shí)的主要紐帶,同時(shí)在合并同類(lèi)項(xiàng)過(guò)程中不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，又合并同類(lèi)項(xiàng)是建立在數(shù)的運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特殊到一般，又由一般到特殊的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。

二、 學(xué)生概況
本內(nèi)容授課對(duì)象為06點(diǎn)心提高班。共有學(xué)生18人，其中女生8人，男生10人。該班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，大多能自覺(jué)地參與教學(xué)活動(dòng)，有5位學(xué)生相對(duì)與其他同學(xué)有差距（定為B類(lèi)），不過(guò)他們學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，有決心經(jīng)過(guò)自身的努力趕上其他學(xué)生。因此，在本課的教學(xué)中，我會(huì)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法，開(kāi)展分層教學(xué)。根據(jù)問(wèn)題的難易，分別請(qǐng)他們回答。改變傳統(tǒng)的“以灌輸為主”的課程教學(xué)模式，代之“以學(xué)生為主體”的教學(xué)“互動(dòng)”的課堂活動(dòng)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 教學(xué)目標(biāo)及落實(shí)
根據(jù)教材情況和學(xué)生的實(shí)際情況，本知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、在具體的情景中理解合并同類(lèi)項(xiàng)的定義。
2、在具體情景中探索合并同類(lèi)項(xiàng)的法則，并能?chē)L試概括出合并同類(lèi)項(xiàng)的解題步驟（3步），正確地進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)的運(yùn)算。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)具體情境的觀察、思考、類(lèi)比、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類(lèi)思想，使學(xué)生掌握研究問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)具體情境貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。會(huì)利用合并同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)知識(shí)梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，享受運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、 教學(xué)方法、手段
1．教學(xué)設(shè)想
突出以“學(xué)生為本”主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．教學(xué)方法
利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問(wèn)題與學(xué)生共同探索、學(xué)生與學(xué)生共同探索，以調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)探索能力、創(chuàng)新意識(shí)。
3．教學(xué)手段
利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。新課標(biāo)提倡教學(xué)中要重視現(xiàn)代教育技術(shù)、要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索與合作交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)去獲得新的知識(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，因而在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生樂(lè)意并全身心投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

五、學(xué)法指導(dǎo)
自主探究法：主動(dòng)觀察→分析→思考→比較→探索→聯(lián)想→猜測(cè)→類(lèi)比→歸納→例題探索→練習(xí)挑戰(zhàn)、鞏固提高→總結(jié)

六、 教學(xué)目標(biāo)的策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
第一部分：復(fù)習(xí)舊知
1、A、B類(lèi)學(xué)生分別完成有理數(shù)加減法四道計(jì)算題。
2、同類(lèi)項(xiàng)的概念、明確2相同和2無(wú)關(guān)。
3、乘法分配律
（設(shè)計(jì)意圖）由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與有理數(shù)加減法及同類(lèi)項(xiàng)、乘法分配律的知識(shí)有密切聯(lián)系，因此，我由舊知識(shí)引入。既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。
第二部分：探究合并同類(lèi)項(xiàng)的法則及解題步驟
1、 引導(dǎo)學(xué)生探究合并同類(lèi)項(xiàng)的法則
1）觀察圖，形象表示出長(zhǎng)方形面積為 或 ，兩個(gè)算式相等即
2） 脫離圖， 運(yùn)用乘法分配律，再運(yùn)用有理數(shù)加法計(jì)算出結(jié)果。
引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生觀察出同類(lèi)項(xiàng)相加后，結(jié)果的變化：系數(shù)（相加），相同字母的指數(shù)（不變）
3）試一試→模仿練習(xí)
引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生概括出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則。(運(yùn)用口訣記憶)
（設(shè)計(jì)意圖）這是本課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)時(shí)注重遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從直觀入手，逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡；同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力；還運(yùn)用口訣幫助學(xué)生記憶。
2、合并同類(lèi)項(xiàng)的解題步驟：
教師、學(xué)生共同完成練一練
引導(dǎo)學(xué)生歸納合并同類(lèi)項(xiàng)的解題步驟（三步）
第一步：尋找同類(lèi)項(xiàng)
第二步：同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合
第三步：合并同類(lèi)項(xiàng)
（設(shè)計(jì)意圖）這也是本課重點(diǎn)。我先與學(xué)生共同完成計(jì)算。按合并同類(lèi)項(xiàng)的法則去解。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧具體解題步驟可以用幾個(gè)字來(lái)概括。分別用2個(gè)表示，這樣既形象又便于學(xué)生掌握。再讓學(xué)生獨(dú)立完成。體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用充分發(fā)揮。
3、小綜合練習(xí)
（設(shè)計(jì)意圖）我先讓學(xué)生完成計(jì)算。學(xué)生按照解題步驟，
第三部分：鞏固
1） 出示判斷題
2） 全課總結(jié)
3） 思考題
（設(shè)計(jì)意圖）既突出本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。

七、 教學(xué)預(yù)測(cè)
我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，分層學(xué)習(xí)的方法，由淺入深，由易到難，滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的成功需要。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)都將會(huì)起到積極的作用。因而，我認(rèn)為這堂課的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)可以順利完成。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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