教材學(xué)習(xí)是備考2024年中級社會工作師考試比較重要的一個階段，本文為中級社會工作師考試科目社會工作實(shí)務(wù)第三章兒童社會工作中關(guān)于第二節(jié)兒童社會工作的主要內(nèi)容的考點(diǎn)解析及歷年相關(guān)考點(diǎn)真題，幫助大家快速了解本考點(diǎn)。

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一、【兒童社會工作的主要內(nèi)容—考點(diǎn)分析】

1.兒童社會工作的類型

1.1支持性兒童福利服務(wù)

1.2補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)

1.3替代性兒童福利服務(wù)

1.4兒童保護(hù)服務(wù)

解析：本考點(diǎn)是基礎(chǔ)知識點(diǎn)，考生需理解掌握，能夠知曉應(yīng)為案例中的服務(wù)對象提供何種類型的兒童社會工作服務(wù)。

2.兒童社會工作的特點(diǎn)

2.1明確了兒童社會工作的專業(yè)價值理念

2.2界定了兒童社會工作的理論知識范圍

2.3聚焦親職能力建設(shè)、突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)

2.4兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡本考點(diǎn)是基礎(chǔ)知識點(diǎn)，了解兒童社會工作的特點(diǎn)，為掌握其工作內(nèi)容、方法做好基礎(chǔ)。

3.兒童社會工作實(shí)務(wù)的原則

3.1兒童中心的原則

3.2服務(wù)個別化原則

3.3兒童發(fā)展的原則

3.4兒童參與的原則

3.5依法保護(hù)原則

解析：本考點(diǎn)是基礎(chǔ)知識點(diǎn)，考生需掌握5項(xiàng)實(shí)務(wù)原則的具體內(nèi)容，能夠從具體案例分析所體現(xiàn)的原則。其中依法保護(hù)原則為今年新增。

4.兒童社會工作的主要內(nèi)容

4.1促進(jìn)兒童健康成長

4.1.1傳播理念和知識

4.1.2提供家庭支持服務(wù)

4.1.3開展兒童支持服務(wù)

4.2補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況

4.2.1補(bǔ)充和改善經(jīng)濟(jì)狀況

4.2.2補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況

4.3救助和保護(hù)兒童

4.3.1兒童收養(yǎng)服務(wù)

4.3.2家庭寄養(yǎng)服務(wù)

4.3.3機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)

4.3.4機(jī)構(gòu)集體養(yǎng)育服務(wù)

4.3.5貫穿四種替代育兒模式的社會工作服務(wù)辨析

解析：本考點(diǎn)是重點(diǎn)考點(diǎn)，考生需能夠針對考試案例中服務(wù)對象的需求，準(zhǔn)確提出應(yīng)開展的專業(yè)服務(wù)內(nèi)容。

一，掌握兒童社會工作的3個主要內(nèi)容及其中每項(xiàng)具體服務(wù)的內(nèi)容。理解每項(xiàng)服務(wù)的具體內(nèi)容、掌握不同服務(wù)間的區(qū)別。

二.著重掌握家庭支持服務(wù)、兒童支持服務(wù)中兒童社會化引導(dǎo);改善經(jīng)濟(jì)、監(jiān)護(hù)狀況的主要內(nèi)容。

三，著重理解掌握兒童收養(yǎng)服務(wù)的定義、收養(yǎng)機(jī)構(gòu)、社會工作者的具體工作內(nèi)容;家庭寄養(yǎng)服務(wù)的定義、服務(wù)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育服務(wù)的定義與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

5.兒童社會工作服務(wù)的內(nèi)容與整體流程

5.1社區(qū)兒童福利服務(wù)和兒童保護(hù)預(yù)防服務(wù)

5.2兒童保護(hù)的發(fā)現(xiàn)報告和傷害評估服務(wù)

5.3失依兒童的替代照料和康復(fù)回歸服務(wù)

5.4“三合一”的兒童社會工作服務(wù)整體流程

解析：本節(jié)內(nèi)容為新增內(nèi)容，兒童社會工作服務(wù)具有一個整體流程，考生需掌握這些服務(wù)內(nèi)容的具體內(nèi)容、在流程中的大致位置。

二、【兒童社會工作的主要內(nèi)容—真題解析】

2020年第三題(案例分析題。20分)

小明年10歲， 一年前父親因車禍去世，母親離家不知所蹤，小明與70歲的爺爺相依為命。社會工作者小顧通過家庭走訪和查閱資料了解到。小明因目睹了父親的車禍慘狀，常常半夜驚醒，有時會突然大聲尖叫，并伴有攻擊性行為，為補(bǔ)貼家用，爺爺撿拾廢品，家中和樓道堆滿雜物，小明身上總有異味，爺爺年事已高，對小明的照顧越來越力不從心;小明常常逃學(xué)，整日在外游蕩，考試成績差，經(jīng)常遭到爺爺打罵。為回應(yīng)小明的多元化需求，小顧采用個案管理的方法，與小明和爺爺多次溝通，共同制訂整套服務(wù)計劃，在征得他們的同意后開展服務(wù)：聯(lián)系兒童醫(yī)院的心理治療師對小明的創(chuàng)傷后癥狀開展游戲輔導(dǎo);推薦小明參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”;動員社區(qū)志愿者為小明和爺爺提供生活照料;通過慈善總會對接愛心企業(yè)，為小明申請到一筆救助金，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。小顧對上述服務(wù)進(jìn)行了持續(xù)追蹤和監(jiān)督。

問題：

分析社會工作者小顧在上述工作中遵循了哪些個案管理原則?

參考答案：

分析社會工作者在工作中遵循的個案管理原則包括：

(1)服務(wù)對象參與。社會工作者與小明和爺爺多次溝通，征得他們的同意后開展服務(wù)。

(2)服務(wù)評估。回應(yīng)小明的多元化需求，評估其個人及家庭的問題與需要。

(3)服務(wù)協(xié)調(diào)。社會工作者協(xié)調(diào)各方資源為小明提供“全人”的服務(wù)，并不局限于對服務(wù)對象的特殊需要，而是共同制訂整全面的服務(wù)計劃。

(4)資源整合。社會工作者掌握和聯(lián)系了有助于滿足小明需求的各方面資源，并加以整合運(yùn)用。

(5)包裹式服務(wù)與專業(yè)合作。社會工作者聯(lián)系兒童醫(yī)院的心理治療師對小明的創(chuàng)傷后癥狀開展游戲輔導(dǎo);推薦小明參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”;動員社區(qū)志愿者為小明和爺爺提供生活照料;通過慈善總會對接愛心企業(yè)，為小明申請到一筆救助金，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。通過一整套服務(wù)計劃、各種服務(wù)的聯(lián)結(jié)促使小明的問題得到解決，需求得以滿足。

(6)服務(wù)監(jiān)督。小顧對所提供的服務(wù)進(jìn)行了持續(xù)追蹤和監(jiān)督，確保所提供的服務(wù)能夠達(dá)到服務(wù)對象認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。

考點(diǎn)：個案管理的實(shí)施原則

參考解析：考查的個案管理的六項(xiàng)實(shí)施原則，考生需結(jié)合每項(xiàng)原則的具體，結(jié)合社會工作者開展服務(wù)的實(shí)際情況，進(jìn)行分析作答。

2021年第三題(案例分析題。20分)

小輝上小學(xué)二年級時，他的爸爸突發(fā)疾病去世，媽媽因此受刺激得了間歇性精神疾病，媽媽病情發(fā)作時，不僅沒有能力照顧小輝，而且會無故毆打他。最近，媽媽病情加重，試圖自殺，被鄰居及時發(fā)現(xiàn)并制止。

村兒童主任將小輝的情況緊急報告給鎮(zhèn)政府。鎮(zhèn)政府委托某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)入村支援。社會工作者評估發(fā)現(xiàn)，小輝今年剛滿10歲，身體嚴(yán)重消瘦，已經(jīng)半個多月沒去上學(xué)了;小輝的媽媽需要立即入院治療;小輝家在當(dāng)?shù)貨]有親戚，當(dāng)前亟需處理小輝的臨時安置問題。

上級民政部門接到鎮(zhèn)政府的報告后，決定依法對小輝實(shí)施臨時監(jiān)護(hù)，委托村委會采取家庭寄養(yǎng)的方式進(jìn)行臨時安置。村兒童主任和社會工作者在上級民政部門的指導(dǎo)下，征得小輝及其媽媽的知情同意，面向全村招募臨時寄養(yǎng)家庭，并對報名的家庭進(jìn)行篩選，最終評審出一個合格家庭。

問題：

按照家庭寄養(yǎng)服務(wù)流程，本案例中社會工作者后續(xù)需要開展哪些工作?

參考答案：

家庭寄養(yǎng)服務(wù)是指社會工作者運(yùn)用兒童社會工作的專業(yè)知識、方法為永久或者臨時失去家庭監(jiān)護(hù)的兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過程。家庭寄養(yǎng)的服務(wù)環(huán)節(jié)如下：寄養(yǎng)家庭招募、篩選合格家庭、評審合格家庭、寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)、兒童與寄養(yǎng)家庭適配、寄養(yǎng)監(jiān)督與支持和寄養(yǎng)結(jié)案。

案例中社會工作者對小輝的家庭寄養(yǎng)服務(wù)已經(jīng)完成了寄養(yǎng)家庭招募、篩選合格家庭、評審合格家庭三個環(huán)節(jié)，因此后續(xù)還需要開展寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)、兒童與寄養(yǎng)家庭適配、寄養(yǎng)監(jiān)督與支持和寄養(yǎng)結(jié)案工作。

(1)寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)：開展寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)，使家庭了解寄養(yǎng)的意義、確定寄養(yǎng)醫(yī)院、熟悉寄養(yǎng)流程和學(xué)習(xí)寄養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。保障小輝能得到足夠的關(guān)愛與正確的教育引導(dǎo)。

(2)兒童與寄養(yǎng)家庭適配。為寄養(yǎng)雙方創(chuàng)造接觸機(jī)會，觀察、分析和判斷雙方互動情況，促進(jìn)初步家庭關(guān)系建立。

(3)寄養(yǎng)監(jiān)督與支持。定期進(jìn)入寄養(yǎng)家庭回訪，對小輝進(jìn)行關(guān)懷探訪，了解其在寄養(yǎng)家庭的生活狀況，確保其在寄養(yǎng)家庭中適應(yīng)順利。及時發(fā)現(xiàn)磨合期間的問題、提供解決與幫助。

(4)寄養(yǎng)結(jié)案工作。完成寄養(yǎng)協(xié)議中的約定時間和任務(wù)后，從寄養(yǎng)家庭中把小輝接出來，解除寄養(yǎng)關(guān)系。

考點(diǎn)：家庭寄養(yǎng)流程

參考解析：考查的家庭寄養(yǎng)服務(wù)的流程，教材中對家庭寄養(yǎng)服務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行說明，但詳細(xì)內(nèi)容僅參考兒童收養(yǎng)的服務(wù)細(xì)節(jié)而并未展開，考生需結(jié)合服務(wù)實(shí)際，進(jìn)行分析作答。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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