2013年統(tǒng)計師考試時間為10月13日，為了幫助考生系統(tǒng)的學習統(tǒng)計師考試課程，全面了解統(tǒng)計師考試的教材重點，小編特編輯了2013年統(tǒng)計師考試統(tǒng)計基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識輔導資料，希望對您參加本次考試有所幫助！

經(jīng)濟增長與經(jīng)濟波動

1、經(jīng)濟增長是指一個國家或一個地區(qū)在一定時期內(nèi)的產(chǎn)出與前期相比所實現(xiàn)的增長。

經(jīng)常用GDP增長率來度量經(jīng)濟增長率。

在計算經(jīng)濟增長率時，通常采用不變價GDP來計算經(jīng)濟增長率，而不是直接用現(xiàn)價(即當期價格)GDP來計算。

經(jīng)濟增長有時也用人均GDP的增長率來表示。

2、經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵比經(jīng)濟增長豐富，它不僅意味著經(jīng)濟增長，還包括伴隨經(jīng)濟增長過程而出現(xiàn)的技術(shù)進步、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、制度變遷、福利改善以及人與自然之間關(guān)系的進一步和諧等方面的內(nèi)容。

3、一個社會的長期經(jīng)濟增長，主要取決于生產(chǎn)要素的投入數(shù)量和生產(chǎn)要素效率的提高。

(1)經(jīng)濟學在分析影響經(jīng)濟增長的因素時，常常把技術(shù)進步、知識和人力資本的積累以及制度創(chuàng)新視為除勞動、資本之外的決定長期經(jīng)濟增長的第三因素。

(2)美國經(jīng)濟學家薩繆爾森把人力資源、自然資源、資本和技術(shù)等四個要素視為經(jīng)濟增長的四個輪子。

(3)美國經(jīng)濟學家丹尼森則把影響經(jīng)濟增長的因素分為兩大類：生產(chǎn)要素投入量和生產(chǎn)要素的生產(chǎn)率。

(4)美國另一位經(jīng)濟學家和統(tǒng)計學家?guī)炱澞陌延绊懡?jīng)濟增長的因素歸結(jié)為三個方面：生產(chǎn)率的提高、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化、知識存量的增長。

4、哈羅德-多馬模型

6、新經(jīng)濟增長理論：

(1)在羅默模型中，技術(shù)進步是一個內(nèi)生變量，是知識積累的結(jié)果。羅默認為，知識積累是現(xiàn)代社會經(jīng)濟增長的新的源泉，為此，他建立了兩時期模型和兩部門模型。

(2)盧卡斯模型認為，只有特殊的、專業(yè)化的人力資本積累才是經(jīng)濟增長的真正源泉。為此，盧卡斯建立了兩資本模型和兩商品模型。盧卡斯的兩資本模型和兩商品模型都是用來表示人力資本積累的增長模型。所不同的是，兩資本模型強調(diào)內(nèi)部效應(yīng)，兩商品模型強調(diào)外部效應(yīng)。這兩個模型都強調(diào)了人力資本對經(jīng)濟增長的作用，并且把人力資本形成的途徑歸結(jié)為兩個：正規(guī)的學習教育和邊干邊學。

7、刺激長期經(jīng)濟增長的經(jīng)濟政策主要包括刺激資本形成的政策、促進技術(shù)進步的政策和增加勞動供給的政策。

8、實際經(jīng)濟運行與長期經(jīng)濟增長趨勢的偏離即為經(jīng)濟波動，把周期性的經(jīng)濟波動稱為經(jīng)濟周期。

9、按照周期波動時間的長短，可分為：

(1)長周期，又稱長波循環(huán)。長度平均為50——60年，又稱康德拉耶夫周期。

(2)中周期，又稱中波或大循環(huán)。平均長度為8——10年，又稱朱格拉周期。(對經(jīng)濟運行影響較大且較為明顯)

(3)短周期，又稱短波小循環(huán)。平均長度約為40個月左右，又稱基欽周期。

10、按照一國經(jīng)濟總量絕對下降或相對下降的不同情況，又可分為古典型周期和增長型周期。

11、經(jīng)濟周期又稱商業(yè)循環(huán)或商業(yè)周期，一個完整的經(jīng)濟周期包含四個階段：復蘇、繁榮、衰退和蕭條。

12、經(jīng)濟波動最直接的原因都是總需求與總供給的不一致。

13、解釋經(jīng)濟周期的理論：乘數(shù)-加速數(shù)模型。

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（責任編輯：xll）

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