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第一節(jié) 概述

第一單元 測量與測量量表

一、什么是測量

測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。

定義中包括三個主要的元素：(1)事物 (2)數(shù)字 (3)法則。

[測量所用的數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有：(1)區(qū)分性;(2)等級性;(3)等距性;(4)可加性。]

二、測量要素

任何測量都應該具備兩個要素：既參照點和單位。

1、參照點有兩種：a.絕對零點 b.相對零點

2、好的單位必須具備兩個條件：一為有確定的意義，即對同一單位，所有的人的理解意義要相同，不能出現(xiàn)不同的理解。二是有相同的價值。即相鄰兩個單位點之間的差別總是相等的。

三、測量量表

測量的本質是根據(jù)某一法則將事物數(shù)量化，即在一個定有單位和參照點的連續(xù)體上把事物的屬性表現(xiàn)出來，這個連續(xù)體稱為量表。

根據(jù)量表的精確度，斯蒂文斯將量表從低級到高級分成四種水平：

㈠命名量表：

這是測量水平最低的一種量表形式，只是用數(shù)字代表事物或把事物歸類。

1、代號——用數(shù)字來代表個別事物，如學生和運動員的編號等。

2、類別——用數(shù)字來代表某一具有某種屬性的事物的全體，即把某種事物確定到不同的性質的類別中。如用1代表男，用2代表女，或用不同的數(shù)字代表不同的職業(yè)等。

㈡順序量表：它比命名量表水平高，其中的數(shù)字不僅指明類別，同時指明類別的大小或含有某種屬性的程度，如學生的考試名次、工資的級別、能力等級等。在順序量表中，既無相等單位，雙無絕對零點，數(shù)字僅表示等級，并不表示某種屬性的真正量或絕對值。

㈢等距量表 ：它比順序量表又進了一步，不但有大小關系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可以相互做加減運算，但沒有絕對的零點，因此不能做乘、除運算。典型的類子就是攝氏溫度。

㈣等比量表：是最高水平的量表，既有相等單位又有絕對零點。此種量表在物理測量中容易見到，長度、重量、時間等都是等比量表。所得的數(shù)值可以做加減乘除運算。

一般說來，心理測量表是在順序量表上進行的，因為對于人的智力、性格、興趣、態(tài)度等，沒有絕對零度是難以確定的，而且，在心理測量中，相等單位也是很難獲得的。

第二單元 心理測驗的基本概念

一、心理測驗的定義 ： 所謂心理測驗，就是依據(jù)心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。

四個要素：

1、心理測量的對象是人的行為;

2、心理測量必須選擇有代表性的樣本;

3、心理測量必須有相同的條件;

4、心理測量必須以常模作為測量依據(jù)。

二、心理測驗的性質

(一)間接性 ：只能通過一個人對測驗項目的反應來推論出他的心理特質。特質是個人對刺激作反應的一種內在傾向。是個體特有的、穩(wěn)定的、可辯別的特征，它又是一個抽象產物，一個構思，而不是一個直接測量到的有實體的個人特點。

(二)相對性 ：對人的行為做比較，沒有絕對標準。

(三)客觀性：包括(1)測驗的刺激是客觀的;(2)對反應的量化是客觀的;(3)對結論的推論是客觀的。測驗的客觀性實際上就是測驗的標準化問題。包括測驗用的項目或作業(yè)標準化、評分記分的原則和手段的標準化、分數(shù)轉換和解釋經過了標準化。

[測驗的客觀性不包括()的客觀性。絕對的標準]

第三單元 心理測驗的分類

一、按測驗的功能分類

(一)智力測驗：其功能是測驗人的一般智力水平。

(二)特殊能力測驗：如音樂、繪畫、機械技巧、文書才能測驗。

(三)人格測驗：個性中除能力以外的部分的測驗。

二、按測驗材料的性質分類

(一)文字測驗：兒童和成人智力量表中的言語量表部分均屬文字測驗。缺點是容易受被試者文化程度的影響。

(二)操作測驗：操作測驗也稱非文字測驗。多屬于對圖形、工具、模型的辨認和操作，無須使用言語作答，所以不受文化因素的限制，可用于學前兒童和不識字的成人。

三、按測驗材料的嚴謹程度分類

(一)客觀測驗：無須發(fā)揮想像力來猜測和遐想。

(二)投射測驗

1.概念：投射法是指向被試者提供一些未經組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現(xiàn)出他的反應，分析反應的結果，便可推斷出他的人格結構。

2.投射技術的種類

(1)聯(lián)想法——羅夏墨跡測驗

(2)構造法——主題統(tǒng)覺測驗

(3)表露法——主要有： a.畫人測驗 b.知覺—運動測驗

(4)完成法——(句子填充測驗、逆境對話測驗)

句子填充測驗：我最喜歡_ _ _ _。 我最討厭__ _ _。

四、按測驗的方式分類

(一)個別測驗：以一對一的形式來進行。優(yōu)點在于主試對被試的言語和情緒狀態(tài)有仔細的觀察，并且有充分的機會與被試者合作，所以結果可靠。缺點是時間不經濟。

(二)團體測驗：一個主試者同時對多個被試者實施的測驗。如著名的陸軍甲種和乙種測驗。

五、按測驗的要求分類

(一) 最高行為測驗——成就測驗、學績測驗 。

(二) 典型行為測驗——一般人格測驗等。

第四單元 如何看待心理測驗

一、錯誤的測驗觀

(一)測驗萬能論

(二)測驗無用論

二、正確的測驗觀

(一)心理測驗是重要的心理學研究方法之一、是決策的輔助工具

(二)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善。

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（責任編輯：中大編輯）

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