2013-2014學(xué)年度中考二輪復(fù)習(xí)

　　 文學(xué)常識(shí)及鑒賞——詩(shī)專項(xiàng)練習(xí)

　　學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

評(píng)卷人 得分

一、選擇題

　　1．對(duì)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”,指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康等而寫的。詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意,以及對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。

　　B.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)比喻詩(shī)人自己在政治上遭受打擊,眼看著別人紛紛志得意滿。這兩句詩(shī)也借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含著深刻的哲理。

　　C.這首詩(shī)感情濃郁,但前后基調(diào)不同,前四句低沉憤懣，后四句高昂樂(lè)觀,前后形成鮮明對(duì)比。

　　D.本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人被貶宮之后凄楚難言的激憤之惰,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。

　　2．對(duì)王安石《登飛來(lái)峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是（　　）（3分）

　　飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　A．詩(shī)人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。

　　B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩(shī)人登臨之高。

　　C．在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來(lái)比喻具有積極意義的事物。

　　D．這首詩(shī)將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，有力地突出了詩(shī)的主題。

　　3．過(guò)零丁洋（文天祥）

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

　　對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）

　　A. 首聯(lián)寫了作者個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。

　　B. 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無(wú)根，其作用是形象地寫出了國(guó)事到自身艱辛?？唷?

　　C. 頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來(lái)暗示詩(shī)人處境的艱危。

　　D. 尾聯(lián)委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。

　　4．對(duì)下面一首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　 ）（3分）

　　約 客 趙師秀

　　黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。

　　有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花。

　　A．“家家雨”描繪出夏季梅雨的無(wú)所不在與急驟密集，暗示了客人不能如期赴約的客觀原因。

　　B.“處處蛙”采用以聲襯靜的寫法，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。

　　C.“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。

　　D.“敲”字用得精妙，再以“閑”字修飾，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心的閑適與坦然。

　　閱讀下面古詩(shī)，完成第小題。

　　早秋山居

　　【唐】溫庭筠

　　山近覺(jué)寒早，草堂霜?dú)馇纭?

　　樹(shù)凋霜有日，池滿水無(wú)聲。

　　果落見(jiàn)猿過(guò)，葉干聞鹿行。

　　素琴機(jī)慮靜，空伴夜泉清。

　　5．詩(shī)中所描寫的景象不能體現(xiàn)“早秋”之“秋”的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A. 霜?dú)?B. 樹(shù)凋 C. 果落 D. 泉清

　　6．對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

　　A. 首聯(lián)調(diào)動(dòng)觸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)描寫早寒和霜晴以傳達(dá)詩(shī)人早秋山居的生活感覺(jué)。

　　B. 頷聯(lián)描寫了陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，一池安靜的秋水的景象。

　　C. 第三聯(lián)用以動(dòng)襯靜的寫作手法來(lái)體現(xiàn)山居環(huán)境的寥落寂靜。

　　D. 最后一聯(lián)主要抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)居山中百無(wú)聊賴的空虛寂寞之情。

　　7．下列對(duì)詩(shī)句分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　《春望》 

　　國(guó)破山河在， 城春草木深。    感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。

　　烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金。    白頭搔更短， 渾欲不勝簪。

　　A、“國(guó)破”就其字面來(lái)講，一般指首都的淪陷，此處將“國(guó)破”與“山河在”聯(lián)系在一起，其含義便有了較廣闊的內(nèi)容。

　　B、“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國(guó)破只是暫時(shí)的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。

　　C、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，可以讓我們看見(jiàn)，詩(shī)人因國(guó)事而憂家，更因家事而憂國(guó)，家與國(guó)的命運(yùn)在他心中已融為一體。

　　D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩(shī)意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國(guó)憂民的悲愴形象立于紙面。

　　8．下列詩(shī)句中，描寫冬天景物的是：（ ）（2分）

　　A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

　　B、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

　　C、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　D、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

　　9．《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是(   )（3分）

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

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　　A．這是一首感時(shí)憤世之作，借前代亡國(guó)之音，諷刺晚唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣的衰退淫靡。

　　B．首句連用兩個(gè)“籠”字，把煙、水、月、沙四者交融在一起，勾畫出一幅夜色迷茫、凄清頹廢的氣氛。

　　C．第三句，表面斥責(zé)無(wú)政治頭腦的“商女”，實(shí)際上暗諷唐代統(tǒng)治者不知亡國(guó)之恨。

　　D．尾句“猶唱”二字是以曲筆寫深意，暗笑商女曲目不多，老是唱著那首《玉樹(shù)后庭花》。

　　10．對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡馁p析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

　　A、詩(shī)的開(kāi)篇即寫春望所見(jiàn)，突出寫山河破碎、滿城荒蕪，寫長(zhǎng)安淪陷后的殘敗景象。

　　B、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！庇袃煞N解釋。一種是觸景生情：因感時(shí)恨別，見(jiàn)到了本為娛人之物的花鳥(niǎo)反而流淚驚心；一種是移情于物：以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心，兩種解釋都符合詩(shī)意。

　　C、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”寫自安史之亂以來(lái)，戰(zhàn)火不斷，企盼親人消息，一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”！“家書抵萬(wàn)金”是說(shuō)一萬(wàn)兩黃金才能得到一封家信。

　　D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”句中，“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見(jiàn)愁的程度。這樣，在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外，詩(shī)人又嘆息衰老，更增了一層悲哀。

 

評(píng)卷人 得分

二、名著導(dǎo)讀

　　11．名著閱讀：閱讀下面詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。。（2分）

　　母親啊！

　　天上的風(fēng)雨來(lái)了，

　　鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

　　心中的風(fēng)雨來(lái)了，

　　我只躲到你的懷里。

　　這首詩(shī)歌出自 （作者）寫的《 》（作品名稱）（2分）

　　12．名著閱讀。（6分）

　　 萬(wàn)千的天使 

　　要起來(lái)歌頌小孩子 

　　小孩子! 

　　他細(xì)小的身軀里 

　　含著偉大的靈魂 

　?。?）以上這首小詩(shī)選自《繁星》，作者             ，歌頌的主題是          。（2分）

　?。?）從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定在老師的指導(dǎo)下讀過(guò)幾本名著了，請(qǐng)寫出你喜歡的兩部名著的書名，再選其中的一本，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。

　　書名：《                   》   《                      》（2分）

　　喜歡的理由： ________________________________（2分）

評(píng)卷人 得分

三、現(xiàn)代文閱讀

　　解讀愛(ài)情，體悟純凈美好。（16分）

　　【甲】致橡樹(shù)

　　我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。

　　不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過(guò)，我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。

　　你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，我們A寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們B霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。

　　【乙】錯(cuò)誤

　　我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。

　　東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛，你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。

　　我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人,是個(gè)過(guò)客……

　　13．甲詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)把三個(gè)人稱代詞寫出來(lái)并指出各指代什么？（3分）

　　14．請(qǐng)將“共享、分擔(dān)”兩個(gè)詞語(yǔ)還原到甲詩(shī)A、B處。（2分）

　　15．甲詩(shī)闡述的是詩(shī)人崇尚的愛(ài)情觀，詩(shī)人認(rèn)為真正的愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)任選一點(diǎn)作答。（2分）

　　16．甲詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象來(lái)否定傳統(tǒng)的愛(ài)情觀？（3分）

　　17．乙詩(shī)講述了一個(gè)蕩氣回腸的故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)

　　18．乙詩(shī)中說(shuō)“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，你怎樣理解這句話？（2分）

　　19．愛(ài)情是一個(gè)永恒的話題，古往今來(lái)人們歌詠愛(ài)情的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你寫出一句。（1分）

　　 

評(píng)卷人 得分

四、詩(shī)歌鑒賞

　　20．閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。（3分）

　　破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

　　[宋]辛棄疾

　　醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

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　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

　　詞末“可憐白發(fā)生”一句凝聚著作者怎樣的人生感慨？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

　　

　　閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題（4分）

　　從軍行

　　楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生。

　　21．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。（2分）

　　22．“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。（2分）

　　23．賞析陶淵明的《飲酒》（其五），完成下題。（3分）

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。 問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，是詩(shī)人的自問(wèn)自答，用樸實(shí)的語(yǔ)言道出“心遠(yuǎn)”的生活真諦。詩(shī)人因?yàn)檫h(yuǎn)離官場(chǎng)和俗世，心志高遠(yuǎn)，所以覺(jué)得居所也是偏僻安靜的。

　　B.“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，寫出了詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人苦悶、寂寞的心境。

　　C.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”兩句，描寫了傍晚時(shí)分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥(niǎo)一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。

　　D.結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對(duì)全篇的總結(jié)?！罢妗奔慈说淖匀槐拘?，“忘言”是指本想說(shuō)明白，卻又不可言傳。

　　24．對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

　　觀滄海

　　曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　A．“水何”六句，詩(shī)人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。

　　B．“日月”四句是全詩(shī)的高潮，從兩個(gè)“若”字可看出寫的是虛景，即通過(guò)詩(shī)人的主觀感受， 寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。

　　C．這首詩(shī)通過(guò)描寫滄海贊頌了祖國(guó)壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

　　D．詩(shī)人運(yùn)用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開(kāi)闊，全詩(shī)感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩(shī)風(fēng)。

　　閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)

　　登岳陽(yáng)樓

　　杜甫

　　昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

　　親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

　　25．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下本詩(shī)頷聯(lián)所寫的景象。(2分)

　　答：                                 

　　26．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(２分)

　　答：                                 。

　　閱讀下面詩(shī)歌，完成第小題。(6分)

　　使至塞上 王維

　　單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

　　27．為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（2分）

　　_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　28．頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。（4分）

　　_____________________________________________________________________________

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　　閱讀下面這首詩(shī),完成小題。（3分）

　　江南逢李龜年

　　杜 甫

　　岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

　　正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　29．本詩(shī)前二句言過(guò)去之盛，為下文作了鋪墊;后二句寫： ,抒發(fā)無(wú)窮感慨。（1分）

　　30．“落花時(shí)節(jié)”語(yǔ)帶雙關(guān)，你認(rèn)為它有哪些含義？（2分）

　　古詩(shī)詞閱讀（5分）

　　飲酒（其五） 陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　31．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？（2分）

　　

　　32．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）

　　

　　 

評(píng)卷人 得分

五、文言文閱讀

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　　文言文閱讀（17）

　　歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

　　爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　33．用斜線劃分朗讀節(jié)奏：

　　可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎

　　34．指出下列各句的修辭手法：

　?、偃f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（　　　）

　?、诋?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃（　　?。?

　　③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭（　　?。?

　　④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（　　　）

　　35．選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)（　?。?

　　A.歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂?！　　?B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

　　C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 　　D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　36．用原文填空：

　?、俦憩F(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子 ，

　?、趶膫?cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是 , .

　　37．選出與例句中畫線字的意思相同的一項(xiàng)。

　　①雙兔傍地走（　?。、走馬觀花　B、茶走味了　 C、車剛走　D、走漏消息

　?、?u>安能辨我是雄雌?（　?。?A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安營(yíng)扎寨

　　③木蘭當(dāng)戶織（　?。?A、捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢　B、當(dāng)著大家談一談　C、他會(huì)當(dāng)家　D、旗鼓相當(dāng)

　　38．出自本文最后一段的成語(yǔ) ，并解釋在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思___ _____。

參考答案

　　1．A

　　【解析】

　　試題分析：“詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，詩(shī)人用典故只是為了表達(dá)對(duì)朋友的懷念之情，暗示被貶時(shí)間之長(zhǎng)，很多朋友已經(jīng)去世。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)詩(shī)文知識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。

　　2．C

　　【解析】

　　試題分析：“浮云”一詞出自唐李白《登金陵鳳凰臺(tái)》。漢陸賈《新語(yǔ)》：“邪臣蔽賢，猶浮云之障白日也?！保骸翱倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！备≡疲喊涤骷樨男∪?。所以C不對(duì)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

　　3．D

　　【解析】

　　試題分析：D（尾聯(lián)直抒胸臆。）

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型。首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)句的大致內(nèi)容，找到體現(xiàn)情感的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助這些語(yǔ)句，在理解的基礎(chǔ)上，揣摩出詩(shī)人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒(méi)有直抒胸臆的句子，則要根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)、所敘事件的性質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　4．D

　　【解析】

　　試題分析：前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來(lái)使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒(méi)事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。第三句“有約不來(lái)過(guò)夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久，本來(lái)期待的是約客的叩門聲，但聽(tīng)到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。全詩(shī)通過(guò)對(duì)詩(shī)人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ?shī)生活氣息較濃，又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí)，清麗可誦。經(jīng)分析，答案D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：理解賞析詩(shī)歌，要在領(lǐng)會(huì)其大意的基礎(chǔ)上，抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如直抒胸臆的句子等，把詩(shī)歌所表達(dá)的情感、主旨等深入理解。

　　5．D

　　6．A

　　【解析】

　　5．試題分析：根據(jù)“秋”這一季節(jié)的特點(diǎn)可知：A、B、C都符合“秋”季景象；“泉清”中的 “清”可以說(shuō)是詩(shī)人想象的“泉水之清”，也可以說(shuō)是“泉水在寂靜的夜晚發(fā)出的清脆的聲音”，與“秋”無(wú)關(guān)。所以選擇D項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：本題不難，題干要求簡(jiǎn)單，注意秋天事物的特點(diǎn)，即可解答本題。詩(shī)歌文字信息明確，易于判斷。本題擬題很好，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)不能只是被動(dòng)的背記，還要思考一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)品析詩(shī)歌，理解詩(shī)中的妙趣。

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　　6．試題分析：首聯(lián)“山近覺(jué)寒早，草堂霜?dú)馇纭保浴霸绾焙汀八纭睂懮骄釉缜锏纳罡杏X(jué)。上句“山近覺(jué)寒早”，即走進(jìn)山中，感覺(jué)到一股股寒氣。詩(shī)人山氣之“寒”來(lái)說(shuō)明寒秋時(shí)節(jié)已經(jīng)來(lái)臨。次句“草堂霜?dú)馇纭?，這一句也是寫秋天的，詩(shī)人通過(guò)“草堂”（草屋）來(lái)寫。在清晨，陽(yáng)光已經(jīng)照在的灑滿“白霜”的草屋。詩(shī)人通過(guò)“寒”和“霜”，從感覺(jué)和視覺(jué)上，形象地表現(xiàn)出山中“早秋”來(lái)臨的特征，所以A項(xiàng)分析不恰當(dāng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、辨析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全詩(shī)、了解詩(shī)文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩(shī)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。

　　7．B

　　【解析】

　　試題分析：B句杜甫寫“城春草木深”，“草木深”應(yīng)該是雜草叢生破敗之景，此情景與前句“國(guó)破”是一樣的，用自然破敗之景來(lái)寫城池的荒廢，暗示國(guó)將滅亡。而并非是希望“生機(jī)勃勃”。

　　考點(diǎn)：詩(shī)句品析

　　點(diǎn)評(píng)：本題不難，詩(shī)句所寫情景容易理解。品味詩(shī)句，不僅要大致地了解詩(shī)意詩(shī)情，還要從細(xì)節(jié)上即精巧的文字運(yùn)用上體會(huì)詩(shī)的精彩處，讀得細(xì)致，才讀得有味道。

　　8．D

　　【解析】

　　試題分析：D句與“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”有異曲同工之妙，以“飛花”“瓊枝”寫雪。

　　考點(diǎn)：古詩(shī)景物描寫。

　　點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生易據(jù)A句中“霜”字錯(cuò)判，看不出D句是在寫雪。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要清楚地了解詩(shī)句內(nèi)容和寫作方法，欣賞古詩(shī)寫景的妙筆。

　　9．D

　　【解析】

　　試題分析：“猶唱”：還在唱，為什么還在唱？因?yàn)橛腥寺?tīng)？誰(shuí)在聽(tīng)？達(dá)官貴陽(yáng)人，所以D句說(shuō)“暗笑商女”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是諷刺批判封建官僚們“不知記亡國(guó)之恨”而沉湎聲色之中。

　　考點(diǎn)：詩(shī)句理解。

　　點(diǎn)評(píng)：本題不難，此詩(shī)是名詩(shī)，老師講授過(guò)，容易理解。對(duì)初中生而言，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)，也是必要的，學(xué)生能夠粗淺的體會(huì)到詩(shī)的意境與詩(shī)人的情感即可，不作過(guò)高的要求。學(xué)生平時(shí)閱讀古詩(shī)要用心體會(huì)，注意教師的講解分析，了解詩(shī)歌寫作背景與作者思想狀況對(duì)理解詩(shī)歌很有幫助。

　　10． C

　　【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金?！弊园彩放褋y以來(lái)，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”?。　凹視秩f(wàn)金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。所以C、“家書抵萬(wàn)金”是說(shuō)家書難的。

　　11．冰心、《繁星》《春水》（任填一部或兩部都寫均可）（2分）

　　【解析】略

　　12．（1）冰心   童真（童心）    

　?。?）略（本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)答題的實(shí)際情況酌情給分。）

　　【解析】略

　　13．（3分） 我：木棉樹(shù)，代女性； 你，橡樹(shù)指男性； 我們，一對(duì)知心愛(ài)人

　　14．（2分）A、 B ；B、 A

　　15．（2分） 答題時(shí)圍繞“平等、忠貞”等來(lái)回答即可。

　　16．（3分）凌霄花、鳥(niǎo)兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨

　　17．(3分) “我”騎著馬周游江南，碰到一個(gè)癡癡等待情人的閨中女子，她美麗而幽怨。當(dāng)她聽(tīng)到達(dá)達(dá)的馬蹄，以為日夜盼望的心上人歸來(lái)了?？纱蜷_(kāi)窗扉的那一刻，看到的只是一個(gè)過(guò)路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無(wú)限的喜悅變成了無(wú)限的失望。

　　18．（2分）我達(dá)達(dá)的馬蹄聲給思婦帶來(lái)了美麗的希望，可是我不是他要等的人，希望馬上變成失望，真是一個(gè)殘酷的錯(cuò)誤。

　　19．略

　　【解析】

　　13．了解詩(shī)歌的意象，明確詩(shī)歌意象所指代的內(nèi)容。

　　14．“共享”是從享用美好的角度；“分擔(dān)”從一起承受困苦。

　　15．只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

　　16．作者認(rèn)為傳統(tǒng)的愛(ài)情觀是有背“忠貞、平等“的，詩(shī)中依次表明這種愛(ài)情觀的意象在第一詩(shī)節(jié)有凌霄花、鳥(niǎo)兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 。

　　17．主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌中愛(ài)情故事。

　　18．只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

　　19．詩(shī)句類別積累更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性，積累正確合理即可。

　　20．

　　抒發(fā)了作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。（共3分，“年歲漸老”“壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門”“悲憤”三個(gè)要點(diǎn)各點(diǎn)1分）

　　【解析】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語(yǔ)言，從“可憐白發(fā)生！”一句中可以得出作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。

　　21．詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過(guò)程（意思相近即可）

　　22．視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或色彩、聲音（一個(gè)1分）

　　【解析】

　　21．此題考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)歌的理解，概括即可。

　　22．此題考查學(xué)生的對(duì)描寫角度的掌握，一般描寫從視覺(jué)、觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)、味覺(jué)等幾個(gè)方面。根據(jù)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，應(yīng)是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫的。

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　　23．B

　　【解析】B應(yīng)該是表現(xiàn)出詩(shī)人熱愛(ài)自然、閑適、淡泊、恬靜、悠然的心境。

　　考點(diǎn)：本題考查對(duì)古詩(shī)的理解能力。

　　24．A

　　【解析】

　　試題分析：“著力烘托山島的高峻和草木的豐茂”中的烘托分析不當(dāng)，此處是直接描寫，并非烘托。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，并運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)去衡量辨析，得出正確答案。

　　25．上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開(kāi)；下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。

　　26．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)限傷心。

　　【解析】

　　試題分析：

　　25．首先要明白“頷聯(lián)”即三、四兩句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，從字面上理解后，把所寫景象描述出來(lái)即可。注意，詩(shī)句中提到的事物一定要都有所涉及，且把特征展現(xiàn)出來(lái)。如“吳楚”“坼”“乾坤”“浮”等在描述中必須展現(xiàn)出來(lái)。

　　26．讀全詩(shī)可知，前四句側(cè)重寫景，后四句側(cè)重抒情。“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感，“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)之情。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：描述景物，要在通讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，把詩(shī)句中涉及到的景物及其特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。理解情感類題目，要根據(jù)詩(shī)中景物的特點(diǎn)，所敘事情的性質(zhì)，人物的處境，詩(shī)歌的寫作背景等，作出綜合的分析。直抒胸臆的句子更應(yīng)注意。

　　27．可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(yǔ)（地名、官名）看出這是一首邊塞詩(shī)。

　　28．“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美（1分）；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)（1分）。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。（2分）（意思對(duì)即可）

　　【解析】

　　試題分析：

　　27．可以從詩(shī)歌的“標(biāo)題”以及詩(shī)歌中的具體詞語(yǔ)來(lái)分析這是一首邊塞詩(shī)。示例：詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(yǔ)（地名、官名）看出這是一首邊塞詩(shī)。

　　28．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，浩瀚無(wú)邊的金色大漠上一般燧煙裊裊上升；黃河洶涌奔騰，直與遠(yuǎn)天相接，一輪夕陽(yáng)火紅，正在冉冉下落。“直”與“圓”二字內(nèi)蘊(yùn)極為豐富，“直”字有勁撥之美，把人的視線引向上去，讓人想到字句之外的白云、遠(yuǎn)天，“圓”字叉給人以柔和親切之感，把人的視線引向了遠(yuǎn)方，讓人覺(jué)得落日渾圓如車輪，就那樣緩緩地滾人了長(zhǎng)河的盡頭?！爸薄?、“圓”二字在有限的字句里創(chuàng)造了無(wú)限廣闊的空間，也創(chuàng)造了開(kāi)闊渾成的詩(shī)歌意境，使人眼界頓開(kāi)，心胸頓開(kāi)?！都t樓夢(mèng)》四十八回香菱跟黛玉學(xué)詩(shī)，香菱說(shuō)“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的；又似無(wú)理的，想去竟是有情有理的”。然后以王維的這兩句詩(shī)為例：“想來(lái)煙如何直'白日自然是圓的。這‘直，字似無(wú)理，‘圓，字似太俗。合上書一想，倒象是見(jiàn)了這景似的。要說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)”。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：意象是詩(shī)人借以表情達(dá)意的事物，可能是事物，也可能是景物。因此，事物（景物）的特征往往是人物情感的象征。做題時(shí)要注意抓住這些意象，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，綜合揣摩人物的情感。

　　29．現(xiàn)在之衰（意思對(duì)即可）　

　　30．既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，（1分）又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零（或喻指晚唐政治時(shí)勢(shì)的衰?。?分）

　　【解析】

　　試題分析：

　　29．“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”風(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的作快意之游的所在。詩(shī)人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無(wú)意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒(méi)有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無(wú)跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無(wú)限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩(shī)人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無(wú)情地證實(shí)“開(kāi)元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳?ài)E，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過(guò)盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨是很深的，但詩(shī)人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無(wú)言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。

　　30．“落花時(shí)節(jié)”的意思從“自然”與“人生”這兩個(gè)角度來(lái)分析即可?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無(wú)意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒(méi)有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無(wú)跡。既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零。

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　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌鑒賞，體會(huì)詩(shī)人的情感、分析詩(shī)歌的內(nèi)容是最為重要的。詩(shī)詞的內(nèi)容是詩(shī)詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的內(nèi)容呢?我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：㈠看標(biāo)題，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩(shī)人描寫的對(duì)象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩(shī)歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩(shī)詞的省市，為了減輕考生對(duì)詩(shī)詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認(rèn)為注釋是可有可無(wú)的，一定要加以重視，以助更快把握詩(shī)詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩(shī)人情感的物象;意境，指多個(gè)意象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩品味詩(shī)歌意象，這是迅速走進(jìn)詩(shī)歌的關(guān)鍵。同時(shí)對(duì)常見(jiàn)的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。㈣看詩(shī)眼，把握情感。詩(shī)眼可以是一個(gè)傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點(diǎn)睛的話。把握住詩(shī)眼，就能大致把握詩(shī)歌的思想感情。如《望江南》中“腸斷白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫歸來(lái)的惆悵情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。

　　31．自然之趣和人生真諦。（意思對(duì)即可

　　32．表達(dá)了詩(shī)人向往寧?kù)o的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，不愿意隨俗浮世的高潔胸懷。

　　【解析】

　　試題分析：

　　31．“真意”是全詩(shī)的核心詞，通過(guò)文章的寫景與作者的陶醉可知，“真意”是從大自然中領(lǐng)略到的情趣，是對(duì)如鳥(niǎo)兒一樣，回歸自然，返璞歸真生活的向往，是從自然中領(lǐng)悟到的人生真諦。

　　32．整體感知這首詩(shī)，尤其是詩(shī)中的“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”等語(yǔ)句，可體會(huì)出詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離世俗的喧囂，過(guò)悠閑、閑適生活的愿望。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：除了抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解答題外，還需要平時(shí)的一些識(shí)記和積累，在識(shí)記的基礎(chǔ)上，不斷加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　33．可汗/問(wèn)/所欲，木蘭/不用/尚書郎

　　34．①夸張?、趯?duì)偶，互文?、叟疟取』ノ蘑軐?duì)偶互文（寫出一種即可得分）

　　35．A

　　36．①可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎②賞賜百千強(qiáng)

　　37．A\B\B

　　38．撲朔迷離 形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。

　　【解析】

　　33．試題分析：“可汗問(wèn)所欲”“木蘭不用尚書郎” 中的“可汗”“木蘭”都是主語(yǔ)，應(yīng)停頓，如果各畫一處，就在主謂間停頓。“問(wèn)”“不用”都是謂語(yǔ)動(dòng)詞，與后面的賓語(yǔ)也可畫開(kāi)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯和誦讀能力。

　　點(diǎn)評(píng)：首先要了解語(yǔ)句的大意，課外的文言語(yǔ)句，要放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷出其意思。一般在主謂之間、動(dòng)賓之間、較長(zhǎng)的修飾語(yǔ)與中心事之間停頓。

　　34．試題分析：第一個(gè)句子中的“萬(wàn)里”“若飛”表明是夸張的修辭。第二個(gè)句子是工整的對(duì)偶，同時(shí)也是互文。第三個(gè)句子是明顯的排比。第四個(gè)句子既是對(duì)偶也是互文。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等，我們不僅要了解它們各自的特征，還要能夠一眼就能發(fā)現(xiàn)這些特征，做出準(zhǔn)確的判斷，不僅如此，還要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

　　35．試題分析：“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂”中上句是“歸來(lái)”，下句是“天子”，不對(duì)應(yīng)，整體上看，是頂真的修辭手法。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)偶是工整的對(duì)仗，講究上下兩句的字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，停頓相諧。我們不僅要知道其特征，還要會(huì)運(yùn)用。

　　36．試題分析：在審清題干的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，從文章中提取出相關(guān)語(yǔ)句。只要符合題干要求即可。其中，第二個(gè)有一定的難度，即“側(cè)面”。審清這一點(diǎn)，題目就不難完成了。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：首先要在審題的基礎(chǔ)上找到相關(guān)語(yǔ)句，然后根據(jù)對(duì)大意的理解，把切題的語(yǔ)句提取篩選出來(lái)作答。

　　37．試題分析：“走”是跑的意思，“走馬觀花”中的“走”與之相同?！鞍病笔窃趺吹囊馑迹鞍哺摇敝械摹鞍病币馑枷嗤??！爱?dāng)”是對(duì)，對(duì)著。介詞，與“當(dāng)著大家的面”中的“當(dāng)”相同。知道字的意思，將其意思放到各個(gè)選項(xiàng)中衡量一下即可選出正確答案。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

　　38．試題分析：“撲朔迷離”是出自本文中的重要成語(yǔ)，它出自“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要有所積累并識(shí)記。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。

點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說(shuō)、名人名言、成語(yǔ)佳句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來(lái)，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無(wú)答案可寫了。

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