狀元檔案：

考生姓名：齊典

中考成績：574（語文：118、數(shù)學(xué)：118、英語：118、物理：100、化學(xué)：80、體育：40）

畢業(yè)學(xué)校：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)

導(dǎo)讀：齊典，一個看起來靦腆內(nèi)向卻頗有想法的少年，在2014年北京中考中以裸分574分成績成為了海淀區(qū)的中考狀元。今天，我們對這個少年進(jìn)行了深度采訪，讓我們一同走進(jìn)這個少年學(xué)習(xí)生活……

他這樣成為狀元

Q：對于拿到今年海淀區(qū)中考裸分狀元，取得這樣的成績，你覺得幾個關(guān)鍵的因素是什么？

A：我覺得概括來講就是抓緊上課時間，高效利用，同時就是我一直堅(jiān)持在用的錯題本、計劃表以及做好勞逸結(jié)合。

Q：之前有沒有預(yù)想過自己有可能成為狀元？

A：之前有想過進(jìn)北京市前20是沒有問題的，這次能拿到狀元主要是語文超常發(fā)揮了。

Q：超常發(fā)揮的原因是？

A：主要是考試之前并沒有很緊張，準(zhǔn)備的東西都能夠用上了。

Q：對于課外知識的學(xué)習(xí)與涉獵你覺得自己做得足夠么？對于提前學(xué)習(xí)有什么看法？

A：初一初二已經(jīng)把語文、數(shù)學(xué)基本都學(xué)完了，語文經(jīng)常做題，數(shù)學(xué)主要是掌握解題思路和方法。其他科目都是后加的我覺得沒必要學(xué)習(xí)課外的東西。主要是英語覺得比較遺憾，沒有多讀些課外書。

他懂得借鑒與改進(jìn)

Q：你覺得人大附中的老師跟其他學(xué)校的老師比起來是不是要求會高一些？

A：嗯，比如老師會要求學(xué)習(xí)的環(huán)境，同學(xué)之間要互相幫助，成績也比較關(guān)心。

Q：在人大附中這樣好孩子集中的學(xué)校，你有沒有看到這些排名在前20名左右的同學(xué)身上有沒有什么共性值得學(xué)弟學(xué)妹們借鑒？平時你們都怎么交流？

A：一般來講年級排名前10左右的同學(xué)都有種樂觀的心態(tài)，如果考試失利之后都會自我勉勵，然后再去努力學(xué)習(xí)，這樣第二次考試都會比第一次好。第二個就是大家都會專時專用，不會在上課的時候在底下玩手機(jī)什么的。還有就是他們也都會有一些課余愛好，我們時不時的也會一起去跑步什么的，順便備戰(zhàn)中考體育。

平時大家會互相借鑒一下筆記，錯題本什么的。

Q：有些好學(xué)生可能不太愿意跟別人分享自己的學(xué)習(xí)方法，對這個你是怎么看的？

A：我覺得是互幫互助吧，我給你我的，你給我你的。

Q：那你從其他人的筆記中有沒有學(xué)到什么？

A:有的，之前我對錯題本就是抄題然后解答這樣，但是之后借鑒了他們的筆記本之后就更加系統(tǒng)了。比如說字體，不同顏色的筆，題與題之間空幾行方便查找等。

齊典的錯題本

Q：你剛才提到的錯題本我也比較好奇，之前采訪過的狀元們也都提到了錯題本，考試之前也都會翻看，我想知道你在使用錯題本的時候有沒有什么特殊的方法？

A：首先要把考試的類別寫清楚，比如是統(tǒng)練、月考還是期中期末考試這樣，然后是分?jǐn)?shù)、錯了幾道題。我一般習(xí)慣把錯因先總結(jié)性的寫在前面，然后再是每道題的詳細(xì)解答。最后再總結(jié)為什么這次考試會有錯誤，不過一般最后的總結(jié)我只寫比較大的考試，像統(tǒng)練什么的就不寫了。

再比如有些題目是用的新的方法，我就會在后面再寫幾道用同樣的新方法來解答的題目，可以幫助自己理解這種方法是如何運(yùn)用的。

工整的筆跡、詳細(xì)的分類

Q：那一般這樣的總結(jié)你都會寫哪些內(nèi)容？

A：我都會寫一些因素，比如這次考試自己的狀態(tài)或者題目的問題，主觀和客觀因素都會寫。

Q：那你現(xiàn)在總結(jié)了多少錯題本了？

A：因?yàn)閿?shù)學(xué)的難題比較多，物理化學(xué)難題較少。所以我都是主攻數(shù)學(xué)，初一的時候有一個牛皮本，初二的時候有兩個100多頁的活頁本。

Q：如果可以優(yōu)化一下自己的錯題本的話，你覺得哪些地方還可以再完善一下？

A：錯題本是幫助我找出題目的關(guān)鍵點(diǎn)，從關(guān)鍵點(diǎn)做出相應(yīng)的解法。但我之前在錯題本上沒有標(biāo)注出獨(dú)特的關(guān)鍵點(diǎn)，每題應(yīng)該注意什么地方，有哪些是題眼之類的。我覺得應(yīng)該把這些用不同顏色的筆標(biāo)注出來，這些信息對解題有幫助。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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