在局部或細(xì)節(jié)上，概括文段的大意，分析文段的思想內(nèi)容，分析文段的層次結(jié)構(gòu)，快速辨識文段的中心句、關(guān)鍵句，理解文段的論證方法或表達(dá)手法，提取與概括文中的論點(diǎn)，品讀段與段之間的關(guān)系，體味、理解關(guān)鍵詞語與重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)作用，等等。

【試題特點(diǎn)】

例1.(2004·徐州)

隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。一位學(xué)者把讀書的藝術(shù)概括為不讀的藝術(shù)，理由是：“書為無限，生命有限;以有限應(yīng)無限，只能采用此策?！彼^“不讀”，實(shí)際上就是要有選擇地閱讀，多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對象，恰恰也能標(biāo)明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會(huì)像一面鏡子，將人們的精神境界映照得一清二楚。

(選自《青年科學(xué)》2004年第1期，略有改動(dòng))

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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