2015年大慶市初中二年級學業(yè)水平考試地理學科考試說明

一、指導思想

初中地理結業(yè)考試是義務教育階段的地理終結性考試，指導思想是體現“以學生的終身發(fā)展為本”的理念，并能全面準確地考察初中階段學生在地理學科學習過程中所能達到的水平，正確發(fā)揮考試的導向功能，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，促進初中地理新課程改革的深入，培養(yǎng)學生的科學人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力;考試結果既是衡量學生是否達到初中結業(yè)標準的主 要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

二、命題原則

1、基礎性原則。根據2011年制定的《初中地理課程標準》規(guī)定的內容和要求，命題將側重基礎性的地理知識和技能，特別是對生活有用的地理，即與學生生活和周圍世界密切相關的地理知識，將鄉(xiāng)土地理作為檢驗地理知識學習情況的有效載體，盡量反映我省、我市地理環(huán)境及其各要素的特征與發(fā)展趨勢。

2、科學性原則。試卷要結構合理，試題表述力求準確、嚴密、簡潔、不發(fā)生歧義。題量適中，難易適度，體現水平測試的基本性質，避免“繁、難、偏、舊”試題，保證絕大多數學生能夠在規(guī)定的時間內做完全卷且有一定的思考余地，經過努力都能達到及格或及格以上的水平。

3、地理性原則。試題要力求體現地理的學科特點，加強對獲取和解讀圖表信息能力的考查，加強地理事物的地理位置、空間分布規(guī)律、相互聯(lián)系、發(fā)展變化和形成過程的考查，突出地理學科的地域性和綜合性。

4、創(chuàng)新性原則。試題設計要體現時代性和鮮活性，選取與地理學科相關的最新資訊做為背景資料，注重生活實踐和熱點問題，充分利用地圖語言來表現試題內容，適當增加試題的人文性和開放性，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

5、思想性原則。關注當今社會面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，體現科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（責任編輯：昆凌）

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