在一些地方熱炒高考或中考“狀元”時，寧夏回族自治區(qū)靈武市中考結(jié)束之后，以各科分?jǐn)?shù)簡單相加所得的“狀元”已不復(fù)存在，代之而來的是用A、B、C、D四個等級對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價。

更令人耳目一新的是，對一個學(xué)生的判定也有了更為公正客觀的內(nèi)容。評價科目分考試科目與考查科目，考試科目里有語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、歷史與社會;考查科目則側(cè)重于體育、科學(xué)實驗操作、英語口語。在日常素養(yǎng)評定方面，思想品德、綜合實踐活動、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、組織能力、創(chuàng)造能力、個人特長等都成為評價一個學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。靈武市教育局長馬彥平告訴，對一個學(xué)生來說，有時候某個科目成績的一分之差，就可能對這個學(xué)生的終生產(chǎn)生影響，而現(xiàn)在單科成績80分以上者都是A，就把一大批學(xué)生放到同一個起跑線上，有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。

2001年，教育部進行基礎(chǔ)課程改革實驗時，靈武市被列為全國38個實驗區(qū)之一?；A(chǔ)教育課程改革從學(xué)科設(shè)置到教材內(nèi)容都發(fā)生了較大變化，它更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的過程和方法，將情感、態(tài)度、價值觀作為新課程的三維目標(biāo)。老師由以前的通過考試對學(xué)生進行“甄別”為第一要務(wù)變成了現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為第一要務(wù)。除語文、數(shù)學(xué)、英語外，物理、化學(xué)、自然地理統(tǒng)統(tǒng)納入“科學(xué)”這一科目里，而歷史與人文地理又被納入“歷史與社會”這一科目中。對學(xué)生的評定，由原來的具體分?jǐn)?shù)變成等級評價，80分以上為A，80—70分為B，70—60分為C，60分以下為D。對英語測試，更偏重于學(xué)生的語言能力，可對學(xué)生進行朗讀、自由對話、看圖說話、話題談?wù)摰葴y試。

靈武市的基礎(chǔ)教育課程改革受到中小學(xué)生普遍歡迎，中小學(xué)生輟學(xué)率逐年降低。目前已由1998年的15.8%降至今年的4.2%，報考高中的學(xué)生也由2000年的2600名左右增加到3380多名。

（責(zé)任編輯：hbz）

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