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 81、企業(yè)應(yīng)安排員工定期進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)疾病時應(yīng)及時( )。

(A)轉(zhuǎn)崗 (B)解聘 (C)治療 (D)上報(bào)

82、按照( )劃分，可以將勞動爭議分為權(quán)利爭議和利益爭議。

(A)勞動爭議的主體 (B)勞動爭議的性質(zhì)

(C)勞動爭議的客體 (D)勞動爭議的標(biāo)的

83、關(guān)予勞動爭議仲裁說法錯誤的是( ).

(A)仲裁主體具有特定性 (B)仲裁程序具有特定性

(C)仲裁對象具有特定性 (D)仲裁實(shí)行強(qiáng)制的原則

84、仲裁庭裁決勞動爭議實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則.即( ).

(A)強(qiáng)制原則 (B)一次裁決原則 (C)臺議原則 (D)區(qū)分舉證責(zé)任原則

85、勞動爭議鐘載委員會的組成不包括( )。

(A)工會代表 (B)用人單位代表 (C)職工代表 (D)勞動行政部門代表

二、多項(xiàng)選擇題(86～125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個答案正確.請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

86、企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)( )之間的動態(tài)平衡.

(A)外部環(huán)境 (B)內(nèi)部環(huán)境

(C)企業(yè)實(shí)力 (D)戰(zhàn)略目標(biāo)

(E)長近發(fā)展

87、影響工作滿意度的因素包括( ).

(A)富有挑戰(zhàn)性的工作 (B)公早的報(bào)酬

(C)支持性的工作環(huán)境 (D)融治的人際關(guān)系

(E)個人特征與工作的匹配

88、群體決策的優(yōu)點(diǎn)有( ).

(A)能比個體需要的時間少

(B)能增加決策的可接受性

(C)能增加決策過程的民主性

(D)能提供比個體更為豐富和全面的信息

(E)能提供比個體更多的不同的決策方案

89、現(xiàn)代人力資源管理的基本測量技術(shù)包括( ).

(A)工作崗位研究 (B)KPI 技術(shù) (C)關(guān)鍵事件訪談 (D)BSC 技術(shù)

(E)人員素質(zhì)測評

90、( )是新型組織結(jié)構(gòu)模式.

(A)多維立體組織結(jié)構(gòu) (B)子公司與母公司

(C)模擬分權(quán)組織結(jié)構(gòu) (D)分公司與總公司

(E)企業(yè)集團(tuán)

91、以工作和任務(wù)為中心的部門內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括( ).

(A)矩陣結(jié)構(gòu) (B)直線制

(C)事業(yè)部制 (D)分權(quán)制

(E)直線職能制

92、( )環(huán)境屬于人力資源規(guī)劃的外部環(huán)境。

(A)組織 (B)科技 (C)人口 (D)經(jīng)濟(jì) (E)法律

93、制定企業(yè)人員規(guī)劃的基本原施 I 包括( ).

(A)確保人力資源需求的原則 (B)保持穩(wěn)定性的原則

(C)與戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)的原則 (D)保持適度流動性的原則

(E)與內(nèi)外環(huán)境相適應(yīng)的原則

94、( )是影響人力資源需求預(yù)測的一般因素.

(A)顧客需求的變化 (B)生產(chǎn)需求變化 (C)勞動力成本趨勢 (D)追加培訓(xùn)需求

(E)生產(chǎn)率變化趨勢

95、人力赍源需求預(yù)測的定性方法包括( )。

(A)轉(zhuǎn)換比率法 (B)描述法 (C)回歸分析法 (D)德爾菲法 (E)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測法

96、人崗匹配包括( )相匹配.

(A)工作報(bào)酬與員工貢獻(xiàn) (B)不同崗位之間

(C)工作要求與員工素質(zhì) (D)不同員工之間

(E)工作權(quán)限與員工愿望

97、在員工素質(zhì)測評量化中.( )可以被看作二次量化.

(A)類別量化 (B)順序量化 (C)實(shí)質(zhì)量化 (D)等距量化 (E)模糊量化

98、關(guān)于行為描述面試說法正確的是( ).

(A)其實(shí)質(zhì)是識別關(guān)鍵性工作要求 (B)簡稱 BD 面試

(C)用過去的行為預(yù)涮未來的行為 (D)其實(shí)質(zhì)是探測行為樣本

(E)用個人的行為預(yù)測集體的行為

99、員工素質(zhì)測評指導(dǎo)語的內(nèi)容應(yīng)包括( ).

(A)測評目的

(B)舉例說明填寫要求

(C)強(qiáng)調(diào)測評與測驗(yàn)考試的不同

(D)填表前的準(zhǔn)備工作和填表要求

(E)測評結(jié)果的保密和處理，測評結(jié)果反饋

100、美國教育學(xué)家布魯姆提出了"教育認(rèn)知耳標(biāo)分類學(xué)".將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為若干個層次，其中包括( ).

(A)理解 (B)應(yīng)用 (C)分析 (D)綜合 (E)評價(jià)

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（責(zé)任編輯：xy）

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